()是人们对现实生活中人们的思想道德关系和行为的爱憎、好恶的主观态度,是伴随思想道德认识而产生的一种内心体验。 A、道德情感B、道德意识C、道德意志
道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着________________作用。
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D形象的道德情感
教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的，是以职（）为基础的。A、教师职业道德情感B、教师职业道德认识C、教师职业道德评价D、教师职业道德信念
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
情感哲学是以研究（）为中心的一门学科。A、情感世界B、情感规律C、情感价值D、情感变化
道德情感的生成是以人的自然、基础性情感的满足为前提的。
清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感
伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
（）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。A、师德情感B、道德情感C、教师良心D、教师义务
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
教师职业荣誊是以职业（）A、道德义务为基础的B、道德情感为基础的C、道德舆论为基础的D、道德理想为基础的
审美评价是包含在文学活动中的作家或读者的（）。A、意志态度B、主观情感态度C、客观理智态度D、既有主观态度，又有客观态度
情感的产生以客观世界为基础，但它又与（）有着深刻的联系。A、情感态度的道德原则B、价值观念C、作家的人格D、爱憎情感
情感的产生是以客观世界为基础的，但是它又与（）有着深刻的联系。A、情感态度的道德原则B、价值观念C、作家的人格D、爱憎情感
多选题情感的产生是以客观世界为基础的，但是它又与（）有着深刻的联系。A情感态度的道德原则B价值观念C作家的人格D爱憎情感
多选题情感的产生以客观世界为基础，但它又与（）有着深刻的联系。A情感态度的道德原则B价值观念C作家的人格D爱憎情感
单选题情感哲学是以研究（）为中心的一门学科。A情感世界B情感规律C情感价值D情感变化
多选题有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A审美的情感活动是以感知因素为基础的B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
多选题情感的产生是以客观世界为基础的，但它又与（）有着深刻的联系。A情感态度的道德原则B价值观念C作家的人格D爱憎情感
单选题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题人们对事物的爱憎、好恶的态度是指（ ）。A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感
判断题道德情感的生成是以人的自然、基础性情感的满足为前提的。A对B错
单选题伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动
单选题清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D形象的道德情感
单选题（）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。A师德情感B道德情感C教师良心D教师义务