经常带幼儿到大自然中去到社会的教育机构中去体现了班级保教工作创造性的特点。

经常带幼儿到大自然中去到社会的教育机构中去体现了班级保教工作创造性的特点。


相关考题:

()是指需要幼儿园经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范 A个别教育B保教结合C一日常规D家园合作

对于婴幼儿而言,班级是学前教育机构中最具体的生活环境,婴幼儿在园的一日生活大部分都是在班级中完成的,所以班级是学前教育机构完成保教任务的基本单位。() 此题为判断题(对,错)。

育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。幼儿园班级的教育管理是幼儿园班级管理的核心内容,是教师为实现预定的班级教育目标,采取各种有效手段,对各种要素实行最佳组合,以达到贯彻《幼儿园工作规程》、提高保教质量、促进幼儿健康发展的目的的过程。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活,这体现了幼儿班级的()。A、生活节律性B、班级的组织性C、保教渗透性D、活动多样性

幼儿班级作为幼儿园的一个组织,直接执行幼儿园的保教任务,班级的组织、管理水平与质量影响着幼儿园保教工作。()

班级保教人员是保教活动的主体,教师既是教育者,又作为班级教养工作的组织管理者,在班级保教工作中起绝对主体作用。()

实施保育和教育相结合原则的具体措施有( )。A、强化幼儿园全体工作人员的保教结合的意识B、加强对幼儿家长保教结合的教育C、要创造一个良好、和谐的育人环境D、要把保教相结合的原则,贯穿在幼儿日常生活中

班级保教质量是幼儿园班级管理工作的核心,主要可以从以下几个方面进行评估:()。 A.教育工作评估B.幼儿健康状况C.班级环境创设D.家长工作

在幼儿园工作中,幼儿园班级教师设置类型包括:()、一教负责。 A.一教一保B.两教共保C.三教共保D.两教一保

幼儿园班级信息管理在班级管理中具有以下作用:有助于提高保教质量;();有助于再现幼儿成长过程。 A.有助于为班级保教质量评估提供依据B.有助于积累幼儿园的历史资料C.有助于培养幼儿合作精神和自信心D.有助于园际的教育信息交流

经常带幼儿到大自然中去,到社会的教育机构中去,体现了班级保教工作的()A直接性特点B整体性特点C创造性特点D开放性特点

幼儿园保教工作需要班级保教人员协调统一对幼儿的发展发挥作用,这体现了保教工作的()A直接性B集体性C可控性D开放性

班级保教工作的主要内容有()。A、创设良好的促进幼儿发展的环境B、全面安全幼儿的生活和活动C、家园联系配合D、合理组织保教工作,制定和实施班级保教计划

保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着()因素。

把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平。这体现了幼儿园教师()的基本理念。A、师德为先B、幼儿为本C、能力为重D、终身学习

下列不属于幼儿园班级保教工作的内容()。A、保教结合全面安排幼儿的生活和活动B、在观察基础上制订教育目标和计划,组织多种形式的活动C、创设良好的适合并促进幼儿发展的环境D、班级总务工作

班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位,幼儿教师是保教活动的主体。

班级保教工作要取得预期效果,必须与幼儿家庭、家长密切配合,这体现了保教工作的创造性。

教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园,使图书角内容丰富,体现了()的原则。A、保教结合B、正面教育C、全面发展教育D、充分利用社会、家庭、儿童中教育资源

单选题经常带幼儿到大自然中去,到社会的教育机构中去,体现了班级保教工作的()A直接性特点B整体性特点C创造性特点D开放性特点

判断题经常带幼儿到大自然中去到社会的教育机构中去体现了班级保教工作创造性的特点。A对B错

多选题班级保教工作的主要内容有()。A创设良好的促进幼儿发展的环境B全面安全幼儿的生活和活动C家园联系配合D合理组织保教工作,制定和实施班级保教计划

单选题下列不属于幼儿园班级保教工作的内容()。A保教结合全面安排幼儿的生活和活动B在观察基础上制订教育目标和计划,组织多种形式的活动C创设良好的适合并促进幼儿发展的环境D班级总务工作

判断题班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位,幼儿教师是保教活动的主体。A对B错

判断题班级保教工作要取得预期效果,必须与幼儿家庭、家长密切配合,这体现了保教工作的创造性。A对B错

单选题教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园,使图书角内容丰富,体现了()的原则。A保教结合B正面教育C全面发展教育D充分利用社会、家庭、儿童中教育资源

单选题幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活,这体现了幼儿班级的()A生活节律性B班级的组织性C保教渗透性D活动多样性