关于信息论,描述正确的是()。A、从信息论的角度看,作者创作充当的是信宿的作用B、在信息传输过程中,欣赏者起着编码的作用C、信息论把信息分解成为多种水平的符号,包括语言、意象、文化、形而上层次D、从信息论看,审美型的信息是容易转换的,而语义型的信息更难转换

关于信息论,描述正确的是()。

  • A、从信息论的角度看,作者创作充当的是信宿的作用
  • B、在信息传输过程中,欣赏者起着编码的作用
  • C、信息论把信息分解成为多种水平的符号,包括语言、意象、文化、形而上层次
  • D、从信息论看,审美型的信息是容易转换的,而语义型的信息更难转换

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信息论只是从通信技术角度解决了()问题。

下列关于信息论的说法中,正确的包括( )。A.信息论是研究信息的本质和特点的一般规律的科学B.信息论是研究信息的取得和计量的一般规律的科学C.信息论是研究信息的真实性和科学性的一般规律的科学D.信息论是研究信息的管理和调节的一般规律的科学E.信息论是研究信息的控制和利用的一般规律的科学

关于信息的定义,信息论奠基者香农认为“信息是消除随机______的东西”。

从信息论角度来看,系统是载体,信息是内涵。() 此题为判断题(对,错)。

从信息论的观点看,再认、回忆是信息提取的过程。() 此题为判断题(对,错)。

从信息论的观点看,终板电位实现信息编码和整合的方式是() A.递减信号B.模拟信号C.数字信号D.易干扰信号E.高耗能信号

下列关于信息论的说法中,正确的包括( )。

简述狭义信息论、广义信息论、一般信息论研究的领域。

从信息论的观点出发,记忆就是对信息的()的过程。A、输入B、储存C、输出D、编码E、提取

从信息论的角度看创作,第一次编码和第二次编码分别受到()的影响。A、作者主观认识和能力、客观表达能力B、作者客观表达能力、主观认识和能力C、信息的完整程度、媒介手段的丰富程度D、作者主观认识和能力、媒介手段的丰富程度

信息论发展分为三个阶段,()不属于这三个阶段。A、狭义信息论B、宏观信息论C、一般信息论D、广义信息论

从信息论的角度看,管理过程的实质就是()。同样,绩效管理过程也是一个()

从系统性和信息论的角度看,教学是一种()作用的系统。A、信息B、人机交互C、实践D、科学

从系统性和信息论的角度看,教学是一种信息和()作用的系统。A、教育B、人机交互C、实践D、教与学

从信息论的观点看,描述信源的数据是()和()之和。

控制的理论基础是()A、系统论、科学管理理论、信息论B、系统论、信息论、反馈理论C、系统论、信息论、控制论D、循证论、信息论、控制论E、信息论、决策论、控制论

信息论发展的第三阶段是()。A、狭义信息论B、经典信息论C、一般信息论D、广义信息论

申农创立的信息论是()。A、一般信息论B、狭义信息论C、广义信息论

从信息论角度看,科学认识过程可分为信息()、()、()、()流程。

单选题控制的理论基础是()A系统论、科学管理理论、信息论B系统论、信息论、反馈理论C系统论、信息论、控制论D循证论、信息论、控制论E信息论、决策论、控制论

问答题简述狭义信息论、广义信息论、一般信息论研究的领域。

单选题信息论发展的第三阶段是()。A狭义信息论B经典信息论C一般信息论D广义信息论

填空题从信息论的观点看,描述信源的数据是()和()之和。

填空题从信息论的角度看,管理过程的实质就是()。同样,绩效管理过程也是一个()

多选题从系统性和信息论的角度看,教学是一种()作用的系统。A信息B人机交互C实践D科学

单选题从系统性和信息论的角度看,教学是一种信息和()作用的系统。A教育B人机交互C实践D教与学

填空题从信息论角度看,科学认识过程可分为信息()、()、()、()流程。