在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量耗损结果为高，箭头分值低于（）分，属于正常范围。A、50B、100C、150D、200

在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量耗损结果为高，箭头分值低于（）分，属于正常范围。

  • A、50
  • B、100
  • C、150
  • D、200

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在RTC潜质评量报告A2行为模式中，能量指数分值超过（），应建议孩子选择户外运动来平衡能量，保持良好的能量状态。A、700B、600C、500D、400
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，表现型最高、控制型次高，表现与控制型分值均高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、会说话的老虎B、纯孔雀C、纯老虎D、勇猛的孔雀
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，控制型最高、温和型次高，控制与温和型分值均高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、温和的老虎B、纯熊猫C、纯老虎D、勇猛的孔雀
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在RTC潜质评量报告中，通用分值含义的级别定义是分辨强弱度，而并非（）。A、成绩、对错、好坏等B、评价成绩C、评价对错D、评价好坏
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，控制型最高、表现型次高，控制与表现型分值均高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、会说话的老虎B、纯熊猫C、纯老虎D、勇猛的孔雀
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，作业量是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、实际表现中的判断或决定的模式C、近期在学校主导的想法及行动D、实际表现中所投入的精力量
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在RTC潜质评量报告中，下列行为模式中，（）指标不适用于357原则。A、自信指数B、能量指数C、决策速度D、领袖风格
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在RTC潜质评量报告A2行为模式中，注重合作、共识、稳定、团队为主的风格，属于（）。A、温和导向B、控制导向C、表现导向D、分析导向
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量损耗下降箭头在（）分，应找出缺乏激情与活力的来源。A、50B、100C、150D、200
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量剩余是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期能量剩余的程度D、孩子近期能量损耗的程度
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在RTC潜质评量报告A2行为模式中，非常高的自信指数，属于（）。A、坚定型B、非动机型C、快速型D、直觉型
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，温和型最高、表现型次高，温和与表现型分值均高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、会说话的熊猫B、勇猛的熊猫C、会说话的老虎D、纯熊猫
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在RTC潜质评量报告A2行为模式中，敏感度箭头分值超过（），应进行风险提示。A、20B、50C、80D、100
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在RTC潜质评量报告A2行为模式中，注重细节、规则、质量、标准为主的风格，属于（）。A、温和导向B、控制导向C、表现导向D、分析导向
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在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表的测评维度程度变化是指（）。A、桔色短线与柱形图之间的距离差B、与第一张桔色量表对比的结果变化C、桔色短线对应的分值D、柱形图对应的分值
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在RTC潜质评量报告中，C1学校中的实际表现箭头所表示的是（）。A、变化B、自我期望C、整体强烈度D、性格强烈
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在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表的测评维度结果变化是指（）。A、桔色短线对应的分值B、桔色短线与柱形图之间的距离差C、与第一张桔色量表对比的结果变化D、柱形图对应的分值
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，行为改变是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期行为的变化程度D、实际表现中所投入的精力量
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，表现型最高、分析型次高，表现与分析型分值均高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、会说话的老虎B、纯老虎C、聪明的孔雀D、勇猛的孔雀
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，只有表现型分值高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、会说话的老虎B、纯孔雀C、纯老虎D、纯熊猫
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在RTC潜质评量报告中，357原则，3代表（）。A、平均B、低C、一般D、高
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量指数是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、近期在学校主导的想法及行动D、实际表现中所投入的精力量
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在RTC潜质评量报告A2行为模式中，注重目标、控制、要求、结果为主的风格，属于（）。A、温和导向B、控制导向C、表现导向D、分析导向
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在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，分析型最高、表现型次高，分析与表现型分值均高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、会说话的老虎B、纯老虎C、会说话的猫头鹰D、纯熊猫
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，决策模式为直觉型的应多注意（）。A、补充学习知识和掌握相关技能或预设更大挑战B、优势区C、执行区D、满意度
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在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量耗损是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期行为的变化程度D、孩子近期能量损耗的程度
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在RTC潜质评量报告中，当A1的显著度小于C1的显著度100分以上，且心情度为高，表明孩子近期的实际表现为（）。A、扩大行为表现、放大行为影响B、自我期望C、实际表现中受压抑D、自我修炼
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