()提出程序教学法。 A、巴浦洛夫B、斯金纳C、桑代克D、加涅
提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。A．维果斯基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克
美国著名的教育家和心理学家()的发现学习理论。 A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、加涅
提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是( )A．皮亚杰B．桑代克C．斯金纳D．维果斯基
提出最近发展区理论的心理学家是（ ）(常考)A.加涅B.布鲁纳C.维果斯基D.桑代克
提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基E、斯金纳
“试误”理论是由（）提出来的。A、华生B、桑代克C、斯金纳D、巴浦洛夫
操作性条件反射规律的揭示者是（）。A、桑代克B、华生C、斯金纳D、维果斯基
操作性条件反射理论的创始人是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、加涅
认为学习是不是外部行为变化的学者是（）。A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔
20世纪50年代中期，（）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。A、斯金纳B、加涅C、赖格卢斯D、桑代克
建构主义学习理论的理论基础主要来自于（）、皮亚杰和维果斯基。A、斯金纳B、布鲁纳C、桑代克D、杜威
认为学习是外部行为变化的是（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅
认为学习是外部行为的变化的是（）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅
提出“最近发展区”概念的心理学家是（）A、埃里克森B、桑代克C、维果斯基D、斯金纳
提出重复学习理论的是（）A、加涅B、桑代克C、罗杰斯D、斯金纳
完形一顿悟学习理论的提出者是（）。A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅
提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克
最近发展区理论的提出者是（）。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克
单选题强化理论是（）提出来的。A桑代克B斯金纳C加涅D维果斯基
单选题提出重复学习理论的是（）A加涅B桑代克C罗杰斯D斯金纳
单选题操作性条件反射规律的揭示者是（）。A桑代克B华生C斯金纳D维果斯基
单选题建构主义学习理论的理论基础主要来自于（）、皮亚杰和维果斯基。A斯金纳B布鲁纳C桑代克D杜威
单选题操作性条件反射理论的创始人是（）A桑代克B华生C斯金纳D加涅
单选题提出“最近发展区”的观点的是（）。A布鲁纳B班杜拉C桑代克D维果斯基E斯金纳
单选题提出最近发展区理论的心理学家是（）。A维果斯基B加涅C布鲁纳D桑代克
单选题完形一顿悟学习理论的提出者是（）。A桑代克B斯金纳C苛勒D加涅