在古印度()的教条是教育的指导思想,其经典是主要的教育内容,其()是唯一的的老师。

在古印度()的教条是教育的指导思想,其经典是主要的教育内容,其()是唯一的的老师。


相关考题:

在我国封建社会中,学校教育的主要内容是【 】A.军事教育B.宗教教义C.“四书五经”等儒家经典D.算学、天文学、医学

下列说法错误的是().A.斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B.雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C.儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D.在欧洲封建社会里,教会教育的教育内容是“七艺”

教育影响是教育者和受教育者进行教育活动的中介,下列不属于其包括的内容的是()。 A.教育行政机构B.教育内容C.教育方式D.教育手段

古印度婆罗门教时期的教育内容主要源自()。 A、《沙摩吠陀》B、《耶柔吠陀》C、《吠陀》D、《阿达婆吠陀》

明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联 的( ),其代表作是( )。

古印度婆罗门教育的内容主要为( )A.道德教育B.读写算C.《吠陀》经D.律令知识

试述古印度教育的目的、内容与方法。

出现于古印度的佛教教育,其教育对象具有()A.贵族性B.平民性C.等级性D.大众性

古印度的教育活动主要有( )。A.背诵经典B.军事化教育C.体育教育D.钻研经义

以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是()。A古印度婆罗门教B古印度佛教C古希伯来D古埃及

古印度佛教的幼儿教育主要有()。

在古印度()的教条是教育的指导思想,其经典是主要的教育内容,其()是唯一的的老师。

我国的矫正教育与西方国家相比较,其区别主要是()。A、目的不同B、指导思想不同C、内容的侧重点不同D、原则方法不同E、形式不同

周代国学的教育内容是礼乐文化,周代以后国学的教育内容主要是儒家经典,目标是培养修己治人之才。

教育影响是教育者和受教育者进行教育活动的中介,下列不属于其包括的内容的是()A、教育行政机构B、教育内容C、教育方式D、教育手段

古印度佛教的幼儿教育主要有()和家庭教育。

下列说法正确的是()。A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B、雅典教育只重视读、写、算方面的教育C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D、在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”

幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,其教育内容是全面的、启蒙的。()

通才教育实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。以下属于其明显特征的有()。A、知识的基础性B、知识的经典性C、内容的综合性和广泛性D、教育形式的多样性和灵活性

继续教育规划的主要内容包括规划期内继续教育的()、重点任务和保障措施。A、指导思想、主要方向B、中心思想、主要目标C、指导思想、主要目标

单选题教育影响是教育者和受教育者进行教育活动的中介,下列不属于其包括的内容的是()A教育行政机构B教育内容C教育方式D教育手段

填空题在古印度()的教条是教育的指导思想,其经典是主要的教育内容,其()是唯一的的老师。

单选题继续教育规划的主要内容包括规划期内继续教育的()、重点任务和保障措施。A指导思想、主要方向B中心思想、主要目标C指导思想、主要目标

单选题以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是()。A古印度婆罗门教B古印度佛教C古希伯来D古埃及

单选题下列说法错误的是()A斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”

填空题古印度佛教的幼儿教育主要有()和家庭教育。

判断题周代国学的教育内容是礼乐文化,周代以后国学的教育内容主要是儒家经典,目标是培养修己治人之才。A对B错

多选题下列说法正确的是()。A斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B雅典教育只重视读、写、算方面的教育C儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D在欧洲封建社会里,教会教育的内容是“七艺”