体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A、学生B、教师C、课程D、评价
使用标准化的学业成就测验和课程本位评价的方式都可以了解学生的学习表现。
大学体育课程对学生学习评价应是对学习这课和过程的评介。
体育课程领域，由于（）观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。A、体育价值；B、体育功能；C、体育观念；D、体育思想；
培养学生对体育的兴趣，可着重从以下哪几个方面探索（）A、改革体育课程管理模式B、改变学生学些态度C、改革体育教学模式D、改革考核评价体系
普通高中《体育与健康课程标准》规定，学生学习评价内容包括（）、（）、（）、（）和（）。其评价的形式（）、（）和（）。
《体育与健康课程》学生成绩评价的内容为（）、（）、（）、（）四个方面。
新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。
以下（）不是学科本位体育课程的评价特点。A、严格的评价标准B、重视结果忽视过程C、注重教师和学生对课程的主观评价D、不考虑学生的个体差异和进步幅度
体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。
体育课程学习评价的新理念主要表现在以下几个方面：强调评价内容的（）、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的（）、关注学生的进步与发展。
单选题体育课程领域，由于（）观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。A体育价值；B体育功能；C体育观念；D体育思想；
单选题以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A关注学生学习进步幅度B采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C采用多元评价方式D关注学生个体差异
判断题新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。A对B错
单选题以下（）不是学科本位体育课程的评价特点。A严格的评价标准B重视结果忽视过程C注重教师和学生对课程的主观评价D不考虑学生的个体差异和进步幅度
多选题培养学生对体育的兴趣，可着重从以下哪几个方面探索（）A改革体育课程管理模式B改变学生学些态度C改革体育教学模式D改革考核评价体系
填空题体育课程学习评价的新理念主要表现在以下几个方面：强调评价内容的（）、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的（）、关注学生的进步与发展。
填空题体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。
单选题通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。A学生B教师C课程D评价