有意义学习的产生条件有（）。A、学习材料的逻辑意义B、学习者有意义学习的心向C、学习者认知结构中有适当的观念D、学习者主动地将新旧知识进行相互作用

有意义学习的产生条件有（）。

  • A、学习材料的逻辑意义
  • B、学习者有意义学习的心向
  • C、学习者认知结构中有适当的观念
  • D、学习者主动地将新旧知识进行相互作用

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简述有意义学习的条件。
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奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
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阐述有意义学习的标准和条件。
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奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和()A、命题学习B、知识运用学习C、问题解决学习D、创造性学习
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形成有意义学习的条件是()。 A.舒适的环境B.学习材料有意义C.有有意义学习的方法D.有好的教师
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根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。
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下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）A.学习动机越高，学习效率也越高B.学习动机直接参与认知过程C.学习动机是长期有意义学习的必备条件D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
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依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）
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有意义学习的产生条件有（）。A、学习材料的逻辑意义B、学习者有意义学习的心向C、学习者认知结构中有适当的观念D、学习者主动地将新旧知识进行相互作用
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苏伯尔有意义学习产生的条件是什么？
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奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？
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问答题什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
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多选题强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）。A人本主义理论B经典条件反射理论C操作性条件反射理论D有意义接受学习理论
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判断题奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。A对B错
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问答题苏伯尔有意义学习产生的条件是什么？
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问答题有意义接受学习的基本条件有哪些？
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