儿童最先掌握的词性为()A、名词B、动词C、形容词D、代词

儿童最先掌握的词性为()

  • A、名词
  • B、动词
  • C、形容词
  • D、代词

相关考题:

儿童最先掌握的词汇种类是( )。A.形容词B.连词C.副词D.名词

从词性上说,幼儿对( )掌握最早。A.名词B.动词C.形容词D.副词

儿童语言发展处于单词句阶段,掌握词汇的特点是()。A、以词代句B、一词多义C、和动作紧密相连D、词性不确定E、多种句式并存

2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,词性的先后顺序通常是()A.动词,名称,形容词B.动词,形容词,名称C.名称,动词,形容词D.形容词,动词,名称

儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是( )A.体积守恒B.重量守恒C.物质守恒D.数量守恒

儿童最先掌握的句子类型是A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句

()认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用,游戏活动中语言掌握得最快。A、加维B、朱可维克C、布鲁纳D、斯米兰斯基

儿童最先掌握的词汇种类是()A、名词、动词B、动词、形容词C、形容词、连词D、介词、助词

儿童一般先掌握(),再掌握()。实词中最先掌握()、其次是动词,再次是形容词和其他实词。

儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用,游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是()A、斯米兰斯基B、布鲁纳C、弗洛伊德D、皮亚杰

学前儿童在掌握语言过程中,语句逐渐分化,分化过程表现在()。A、句子连贯性的分化B、表达内容的分化C、词性的分化D、结构层次的分化

儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是();最后掌握:体积守恒。

儿童最先掌握的词性是()。

儿童最先掌握的实词是( )。A、形容词B、动词C、名词D、代词

儿童最先掌握的词汇种类是()。A、形容词B、连词C、副词D、名词

从词性上说,幼儿对()掌握最早。A、名词B、动词C、形容词D、副词

“米酒一杯”、“米酒吃一杯”、“一杯米酒够了”分别是()。A、动词性短语、动词性短语、名词性短语B、名词性短语、动词性短语、动词性短语C、名词性短语、动词性短语、形容词性短语D、动词性短语、动词性短语、动词性短语

单选题儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用,游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是()A斯米兰斯基B布鲁纳C弗洛伊德D皮亚杰

单选题()认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用,游戏活动中语言掌握得最快。A加维B朱可维克C布鲁纳D斯米兰斯基

填空题儿童最先掌握的词性是()。

单选题儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )。A数目守恒B物质守恒C长度守恒D重量守恒

单选题儿童最先掌握的词汇种类是()。A形容词B连词C副词D名词

单选题从词性上说,幼儿对(  )掌握最早。A名词B动词C形容词D副词

单选题儿童最先掌握的实词是()。A形容词B动词C名词D代词

填空题儿童一般先掌握(),再掌握()。实词中最先掌握()、其次是动词,再次是形容词和其他实词。

多选题学前儿童在掌握语言过程中,语句逐渐分化,分化过程表现在()。A句子连贯性的分化B表达内容的分化C词性的分化D结构层次的分化

单选题儿童最先掌握的词性为()A名词B动词C形容词D代词