影响服从的因素有命令者的权威性、（）道德和人格A、服从者的意志B、他人的支持C、外部的环境D、行为的后果

影响服从的因素有命令者的权威性、（）道德和人格

  • A、服从者的意志
  • B、他人的支持
  • C、外部的环境
  • D、行为的后果

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人格示范原则要求教师做到( )。 A、教育者先受教育B、在实践中努力形成良好的道德人格C、有良好的仪态D、以个人好恶影响学生的看法
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命令发出者的哪些因素会对制约服从有影响() A、权威性B、地位C、喜欢D、监督
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影响服从的因素有()。 A.命令者的权威性B.服从者的责任转移心理C.服从者的人格特征D.与命令者之间距离的远近
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什么是道德和管理道德?影响管理者道德素质的因素有哪些?
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执行命令者的那些因素会对制约服从有影响()A、道德水平B、情绪状态C、人格特质D、文化背景
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把服从和惩罚看成是权威性的道德判断阶段是（）A前世俗水平B亚世俗水平C世俗水平D后世俗水平
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道德行为习惯养成的影响因素中内部因素有（）A人格类型B智力水平C学习能力D受教育水平E道德认知水平
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影响服从的因素包括（）。A、合法权利、社会规范的形成B、责任转移C、距离D、权威性E、人格特征
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影响服从的因素包括：命令者的权威性、服从者的道德水平、（）和情境的压力。A、服从者的个人目标B、服从者的心理素质C、服从者的专业水平D、服从者的人格特征
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影响服从的主要因素包括（）和（）。
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米尔格拉姆的研究结果表明，如果权威命令普通人去伤害无辜的陌生人，虽然有些不情愿，但他们仍然会去做，这种服从倾向背后的因素有（）。A、命令者的权威性B、他人的支持与服从C、服从者的道德水平和人格特征D、权威的靠近程度E、行为后果的反馈
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影响教师威信形成的主观因素有（）。A、思想道德B、人格品质C、知识经验D、教学艺术
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影响人格形成和发展的因素很多，但比较主要的有（）、（）和（）。
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道德发展要经历三个层次，每个层次又分两个阶段。随着道德阶段的上升，个人的道德判断和外部因素的关系是（）A、个人的道德判断越来越受外部因素的影响B、个人的道德判断越来越不受外部因素的影响C、个人的道德判断和外部因素的关系没有变化D、没有确切的证据表明两者之间有显著关系
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客运职工职业道德中遵章守纪：做到服从命令，（）。
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督导者需要不断提高自身客房管理的业务水平和能力，逐步扩大自身的能力影响力和（）力。A、道德影响B、人格魅C、个性影响D、性格影响
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决定管理秩序和管理效益的根本因素是（）A、管理者的素质B、管理者的人格C、管理者的活动D、管理者的道德品质
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（）是影响人格魅力的稳定因素。健全、良好的品质体现了教师的人格风范，是教师取得成功的重要因素之一。A、性格B、品行C、能力D、道德
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单选题影响服从的因素有命令者的权威性、（）道德和人格A服从者的意志B他人的支持C外部的环境D行为的后果
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多选题影响服从的因素有（　　）。A命令者的权威性B服从者的道德水平和人格特征C情境压力D命令者的性别
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填空题影响人格形成和发展的因素很多，但比较主要的有（）、（）和（）。
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多选题影响服从的因素包括（）。A合法权利、社会规范的形成B责任转移C距离D权威性E人格特征
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单选题影响服从的因素包括：命令者的权威性、服从者的道德水平、（）和情境的压力。A服从者的个人目标B服从者的心理素质C服从者的专业水平D服从者的人格特征
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多选题道德行为习惯养成的影响因素中内部因素有（）A人格类型B智力水平C学习能力D受教育水平E道德认知水平
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多选题米尔格拉姆的研究结果表明，如果权威命令普通人去伤害无辜的陌生人，虽然有些不情愿，但他们仍然会去做，这种服从倾向背后的因素有（）。A命令者的权威性B他人的支持与服从C服从者的道德水平和人格特征D权威的靠近程度E行为后果的反馈
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单选题把服从和惩罚看成是权威性的道德判断阶段是（）A前世俗水平B亚世俗水平C世俗水平D后世俗水平
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多选题被说服者因素的影响有（）。A人格B心情C卷入程度D自身免疫力
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