从四五十年代开始,社会心理学领域最突出是()。A、学科分化B、整合趋势C、产生危机D、学科繁荣

从四五十年代开始,社会心理学领域最突出是()。

  • A、学科分化
  • B、整合趋势
  • C、产生危机
  • D、学科繁荣

相关考题:

艺术领域的学科具有与其他学科不同的()以及学科的学习规律和发展趋势,这些都成为具体而微观地影响教育目标制定的依据。 A、基本概念B、学科结构C、学科潜力D、教育价值

社会心理学成为一门独立的学科,是发生在社会心理学历史发展的( )。 A:思辨期B:经验描绘期C:实验期D:危机期

说健康教育是“有领域而又无领域”是因为A.健康教育学科是跨领域的学科,还没有形成自己的工作领域B.健康教育是多学科性质的学科,还没有形成自己的工作领域C.健康教育不是一门独立的学科,所以没有工作领域D.健康教育还没有形成一门学科,所以还没有学科领域E.健康教育有自己的学科领域,而工作是向其他领域提供服务的

临床医学的发展趋势是()A.与高科技的结合日趋密切B.不断微观深入C.不断宏观扩展D.学科不断分化E.学科间不断综合

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会互动特点D.突出人文学科特点

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会性活动特点D.突出人文学科特点

企业文化是在20世纪()年代从管理科学丛林中分化出来的一门新学科,是不断创新的知识体系。A、七、八十年代B、八、九十年代C、六、七十年代D、五、六十年代

在诸多学科中。人际关系心理学和哪门学科的联系最密切?()A、社会学B、行为科学C、社会心理学D、人类学

社会学作为一门独立的社会学科,是从()开始的,产生于()年代。

学前健康教育在与其他课程内容进行整合时,可以通过学科领域的整合、主题的整合和()。A、小节的整合B、活动的整合C、章节的整合D、专题的整合

临床医学的发展趋势是()A、与高科技的结合同趋密切B、不断微观深入C、不断宏观扩展D、学科不断分化E、学科间不断综合

我国的地震预报研究是从20世纪()才开始的。A、三四十年代B、四五十年代C、五六十年代D、六七十年代

当今世界科技发展的趋势是()。A、学科越来越精细化B、学科越来越综合化C、新兴学科不断涌现D、学科越来越精细,同时学科之间的综合、交叉更加突出

从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展,是教学论学科新近开辟的研究领域。

目前,学科课程的发展呈现()的趋势。A、分化B、综合C、分化与综合D、不确定

油藏描述的最突出特色()A、综合性B、从宏观到微观C、采用多学科高新技术D、从定性到定量

教育学开始从其他学科中分化出来,初步成为一门独立学科的标志是()A、孔子的《论语》B、布鲁姆的《目标教学》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、夸美纽斯的《大教育论》

从出版学的学科性质来看,出版学属于()。A、理论性学科B、应用性学科C、行业性学科D、领域性学科

造型艺术领域最基础的学科是()。A、国画B、素描C、水彩D、油画

列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A、学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B、学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C、学科(领域)课程已有相当长的运用历史D、学科(领域)课程有较强的可操作性E、学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

多选题临床医学的发展趋势是( )A与高科技的结合日趋密切B不断微观深入C不断宏观扩展D学科不断分化E学科间不断综合

单选题从四五十年代开始,社会心理学领域最突出是()。A学科分化B整合趋势C产生危机D学科繁荣

单选题目前,学科课程的发展呈现()的趋势。A分化B综合C分化与综合D不确定

单选题我国的地震预报研究是从20世纪()才开始的。A三四十年代B四五十年代C五六十年代D六七十年代

多选题列关于学科(领域)课程,正确的说法有()。A学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程B学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念C学科(领域)课程已有相当长的运用历史D学科(领域)课程有较强的可操作性E学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

单选题学前健康教育在与其他课程内容进行整合时,可以通过学科领域的整合、主题的整合和()。A小节的整合B活动的整合C章节的整合D专题的整合

单选题从出版学的学科性质来看,出版学属于()。A理论性学科B应用性学科C行业性学科D领域性学科