（）是有意或无意地通过自己的言语和行为向他人显示自己，以达到印象管理目的的技术。
（）是有意或无意地通过自己的言语和行为向他人显示自己，以达到印象管理目的的技术。
相关考题：
阻抗是指病人有意识或无意识地回避某些敏感话题,有意无意地使治疗的重心偏移。有意识的阻抗可能是病人怕治疗者对自己产生坏印象,或担心说错话,或对治疗者还不能信任,这种情况经治疗者说服即可消除阻抗。无意识的阻抗则表现为对治疗的抵抗,而病人自己却并不能认识也不会承认。阻抗一方面是治疗神经症的障碍,另一方面是治疗的中心任务之一。() 此题为判断题(对，错)。
有意注意发展的高级阶段是指（ ）。A.注意转移B.学生通过自己的出声言语活动，调节和控制自己的各种心理活动C.通过成人的言语指令而引发的有意注意D.通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通 过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的 期待，这是（ ）。(A)印象输入 （B)印象输出(C)印象管理 （D)印象形成
有意注意发展的高级阶段是（）A、注意转移B、学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的行为C、通过成人的言语指令而引发的有意注意D、通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为
在社会心理学中，个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程被称之为自我表现。现实生活中，下列属于个体自我表现的策略有（）A、自我监控B、自我揭露C、印象整饰D、自我觉知E、自我设障
个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待，这是（）。A、印象输入B、印象输出C、印象管理D、印象形成
单选题个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待，这是（）。A印象输入B印象输出C印象管理D印象形成
多选题在社会心理学中，个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程被称之为自我表现。现实生活中，下列属于个体自我表现的策略有（）A自我监控B自我揭露C印象整饰D自我觉知E自我设障
单选题有意注意发展的高级阶段是（）A注意转移B学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的行为C通过成人的言语指令而引发的有意注意D通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为
单选题（ ）是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。A印象输入B印象输出C印象管理D印象形成
判断题我们在判断他人时，总是有意无意地假定别人与我们相似，因而把自己的感受、态度或动机投射在对于他人的判断上。我们称之为偏见误差。A对B错