生活中出现的帮助、分享、合作、安慰、同情、关心、谦让、互助等行为，属于（）A、博弈B、亲社会行为C、人际沟通D、人际吸引
生活中出现的帮助、分享、合作、安慰、同情、关心、谦让、互助等行为，属于（）
- A、博弈
- B、亲社会行为
- C、人际沟通
- D、人际吸引
相关考题：
混龄教育扩大孩子的接触面,有更多的机会和不同年龄孩子相互交往,在这一过程中孩子学习与人交往的正确态度和技能,学会关心、分享、轮流、合作、谦让、同情、助人、宽容等社会行为,为孩子形成积极健康的个性奠定基础。幼儿园的混龄教育可以让孩子初步认识社会、熟悉社会。() 此题为判断题(对，错)。
人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。
师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()
人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。()
()不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。A.能主动地参与各项活动，有自信心B.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心C.理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则D.做好每一件事，不怕困难
（）不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。A、能主动地参与各项活动，有自信心B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则D、做好每一件事，不怕困难
（）行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。而，（）行为。则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。
填空题（）行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。而，（）行为。则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。
填空题（）是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。而，反（）。则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。
单选题幼儿亲社会行为中发生频率最高的是()。A抚慰行为B合作行为C分享行为D谦让行为