胡塞尔称为自然态度的东西，对于海德格尔来说就是（）的思想态度。A、对象性的B、主观性的C、偶然性的D、客观性的

胡塞尔称为自然态度的东西，对于海德格尔来说就是（）的思想态度。

  • A、对象性的
  • B、主观性的
  • C、偶然性的
  • D、客观性的

相关考题：

对于护士来说，以下哪项不是建立护患关系的条件（ ）A、情感的投入B、接纳性的态度C、合理的客观性D、坦诚的态度E、协作与监督
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态度具有的特征是A、内隐性、主观性和稳定性B、内隐性、主观性和可变性C、内隐性、对象性和可变性D、内隐性、主观性和对象性E、内隐性、对象性和稳定性
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个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（ ）。A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向
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建立护患关系的条件包括A、情感的投入、接纳性的态度B、接纳性的态度、坦诚的态度C、情感的投入、接纳性的态度、合理的客观性D、接纳性的态度、合理的客观性、坦诚的态度E、情感的投入、接纳性的态度、合理的客观性、坦诚的态度
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领导科学就是指领导工作中() A、存在现象性的东西B、合乎规律性的东西C、适应客观性的东西D、体现主观性的东西
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做好小学社会课程的教学评价工作,必须要贯彻客观性原则,做到()。 A.评价方法客观，不带偶然性B.评价标准客观，不带随意性C.评价标准全面，尽可能包括教学目标的各项内容D.评价态度客观，不带主观性
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态度的情感成分是指个人对于一定态度对象的体验。()
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建立护患关系的条件包括A.情感的投入、接纳性的态度B.接纳性的态度、坦诚的态度C.情感的投人、接纳性的态度、合理的客观性D.情感的投人、接纳性的态度、合理的客观性，坦诚的态度E.接纳性的态度、合理的客观性，坦诚的态度
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教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性
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有的观众喜欢看电视的《曲苑杂谈》，有的观众不喜欢。造成这种现象的原因主要在于受众态度的（）A可变性B主观性C客观性D稳定性
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教育规划的基本特点有系统性、客观性、预见性和（）。A、偶然性B、指导性C、主观性D、指令性
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“人从事什么人就是什么”是谁的观点？（）A、尼采B、海德格尔C、萨特D、胡塞尔
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态度认知成分的核心是（）个体对某一对象的态度，就其认知成分来说，评价是中心环节。评价即确定价值，就是确定态度对象对个体的社会意义。A、情感B、意志C、人格D、价值
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对于营销人员来说，采用地理-人口统计分类法的基本假设是（）。A、态度引导生活方式的改变B、生活方式引导态度的改变C、居住的地理位置影响到所购买的东西D、社会阶层与地理方位无关
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个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向
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教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A、科学性B、指导性C、整体性D、客观性
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社会态度是指一个人对某一特定对象所持有的较为一贯和稳定的评价和行为倾向。它包括三个要素：（）。A、态度的稳定性B、情感C、态度的客观性D、意向E、认知
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态度中的意向因素就是指个人对态度对象的反应倾向或行为的准备状态，也就是个体准备对态度对象做出何种反映。
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个人对于特定对象的肯定或否定的内在反应倾向被称为（）。A、动机B、兴趣C、情绪D、态度
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单选题态度具有的特征包括（　　）。A内隐性、主观性和对象性B内隐性、主观性和稳定性C内隐性、对象性和可变性D内隐性、主观性和可变性E内隐性、对象性和稳定性
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单选题对于护士来说，以下哪项不是建立护患关系的条件（）A情感的投入B接纳性的态度C合理的客观性D坦诚的态度E协作与监督
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单选题领导科学就是指领导工作中（）。A存在现象性的东西B合乎规律性的东西C适应客观性的东西D体现主观性的东西
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单选题教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性。这就是要求教学评价具有（）。A科学性B指导性C整体性D客观性
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判断题态度中的意向因素就是指个人对态度对象的反应倾向或行为的准备状态，也就是个体准备对态度对象做出何种反映。A对B错
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单选题认识客体的属性有 ( )A客观性和对象性B客观性和主观性C主观性和对象性D对象性和相对性
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单选题有的观众喜欢看电视的《曲苑杂谈》，有的观众不喜欢。造成这种现象的原因主要在于受众态度的（）A可变性B主观性C客观性D稳定性
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多选题胡塞尔称为自然态度的东西，对于海德格尔来说就是（）的思想态度。A对象性的B主观性的C偶然性的D客观性的
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