父母不识字,日日佛随钟无间断,但我当子弟朝夕课程,愿回向与父母,不知回向何文?
父母不识字,日日佛随钟无间断,但我当子弟朝夕课程,愿回向与父母,不知回向何文?
相关考题:
在学前儿童道德社会化过程中家长作用巨大,选出下面同类的项() a.导向作用:父母的品德人格对孩子品德形成起着重要的导向作用。b.示范作用:孩子常常把与自己朝夕相处的父母作为自己的模仿对象。c.认同作用:父母良好的人格、高水平的修养,往往会对孩子产生潜移默化的影响。d.警示作用:父母常常责骂和批评孩子,孩子就会以此为戒,改变自己的道德观念。
()主要有隔离和反应代价两种形式。它与消退的区别举例如下:例如,乐乐经常打断父母的谈话,这一行为是由其父母的关注所强化的(每次他打断父母谈话,父母就停焉训斥他)。在这里,消退是指当乐乐再次打断父母谈话时,父母不再关注他的这一行为;而隔离则是指父母一直关注乐乐的行为,但是当乐乐打断父母谈话时,父母就不再关注他,而当乐乐表现良好时,父母再次给予他关注;反应代价是指当乐乐打断父母谈话时,父母不允许他晚上看电视或减少给他的零花钱等。
下列哪些情形下甲乙之间形成了婚姻法上的继父母子女关系()。A、甲20岁时,甲的生母与乙再婚B、甲在父母离婚后随父亲生活,母亲负担部分抚养费,后其母与乙再婚C、甲在父母离婚后由父亲直接抚养,后其母与乙再婚,乙负担了甲的大部分抚养教育费D、甲在父母离婚后随母亲生活,后母亲与乙再婚,其母在甲10岁时去世,甲继续和乙生活
问答题学佛人不著能行所行,能忍所忍,一味心中无事,则念佛似不必回向,以有回向,则已著,不知然否?