中外文学艺术史上的许多个案证明，一位作家、艺术家，只有立足于自己的生命体验，捕捉生命意识，又能以超越性的襟怀，以大生命意识的视野，透视人性，观照人生，体察万物，才能创作出境界最为高超，具有久远而又强劲的生命活力的作品。这段文字中提及的“大生命意识”是指:A.艺术家要加强修养，要有大格局、大智慧B.拥有超人类的生命襟怀，向往人与人、人与自然之间的和谐C.生命是可贵的、神圣的，人类所有正常的生命本能都应得到尊重D.以政治的、道德的、法律的尺度，对笔下人物予以是非好坏的明确判定
智慧就是人对世界、对生命、对（）的感悟。A、人B、激情C、幸福D、功利性
从存在角度看，智慧具有边缘性、艺术性与（）A、多态性B、新质C、事物关系D、生命智慧
人力资源存在于人体之中，是有生命的“活”资源，其自然本性是（）A、生物性B、再生性C、社会性D、自主性
《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）A、生命智慧教育的教师B、生命智慧的早期开发C、生命智慧教育的基本主张D、智慧教育的时代呼唤
生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）A、为着生命B、关注他人C、爱的根源D、智慧异化
生命智慧教育的主要方式是（）A、与生命对话B、与世界对话C、与电脑对话D、与内心对话
大自然中的生命无论是简单的还是复杂的，无论是低等还是高等的生物，都以各自的方式展现出（）A、生命智慧B、生机C、本能D、活物
马斯洛的“病人、动物、圣人”试验告诉我们具有（）的生命智慧让人活得像一个人。A、本能性B、个体生命C、坚忍不拔D、本能冲突
从范围上分，智慧主要有理性智慧、情感智慧、思想智慧（）A、生命智慧B、思考德性C、混乱秩序D、多样态性
生命智慧的第一功能就是（）的存在与繁衍。A、保护生命B、原始性C、创造性D、传递
生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A、个体生命B、生存C、生活D、人生
生命智慧的基点不是个体，不是有限，不是孤立，对照的是整个（）A、生命世界B、关系C、命运D、个体
本能性智慧主要来自于（）A、生命本身B、人类文明C、灵感D、无私
自然界从有无生命来划分，可分为生命世界和非生命世界。（）
单选题生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A个体生命B生存C生活D人生
单选题本能性智慧主要来自于（）A生命本身B人类文明C灵感D无私
单选题生命智慧教育的主要方式是（）A与生命对话B与世界对话C与电脑对话D与内心对话
单选题从整个生命世界的大视野来看，本能性生命智慧存在于（）之中。A一切生命B人类C动物D左脑
单选题从存在角度看，智慧具有边缘性、艺术性与（）A多态性B新质C事物关系D生命智慧
单选题大自然中的生命无论是简单的还是复杂的，无论是低等还是高等的生物，都以各自的方式展现出（）A生命智慧B生机C本能D活物
单选题智慧就是人对世界、对生命、对（）的感悟。A人B激情C幸福D功利性
单选题生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）A为着生命B关注他人C爱的根源D智慧异化
单选题《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）A生命智慧教育的教师B生命智慧的早期开发C生命智慧教育的基本主张D智慧教育的时代呼唤
单选题从范围上分，智慧主要有理性智慧、情感智慧、思想智慧（）A生命智慧B思考德性C混乱秩序D多样态性
单选题生命智慧的基点不是个体，不是有限，不是孤立，对照的是整个（）A生命世界B关系C命运D个体
单选题马斯洛的“病人、动物、圣人”试验告诉我们具有（）的生命智慧让人活得像一个人。A本能性B个体生命C坚忍不拔D本能冲突