舒伯特的歌曲《魔王》,演唱声部是()A、男高音B、男中音C、男低音
舒伯特的歌曲《魔王》,演唱声部是()
- A、男高音
- B、男中音
- C、男低音
相关考题:
为下面歌曲编配二声部合唱。 菊花台 要求: (1)在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二 声部。 (2)将原歌曲作为高声部,自己创作的声部作为低声部,以二声部合唱的形式重新记谱。
音乐鉴赏课学习中,在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后,王老师安排了接下来的环节,下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()A.学生根据歌曲的内容进行表演B.了解艺术歌曲的音乐特点C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)[课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》[教学对象]高一年级学生[教学内容]鉴赏《魔王》[主要目标]聆听《魔王》,感受与分析歌曲的音乐情绪和形象,了 解艺术歌曲的特征。[教学过程] (前略)展开阶段:新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派,舒伯特及其音乐创作。欣赏《魔王》(1)学生阅读材料并讨论以下问题:①歌词谁的诗作?②表达什么内容?有几个人物。③什么乐器伴奏?(2) 学生回答后,教师小结。(3) 聆听《魔王》
阅读材料,并回答问题。 【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 【教学对象】高一年级学生 【教学内容】鉴赏《魔王》 【主要目标】聆听《魔王》, 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象,了解艺术歌曲的特征。 【教学过程】(前略) 展开阶段:新课教学 学生阅读了解德奥浪漫主义乐派,舒伯特及其音乐创作。 欣赏《魔王》 (1)学生阅读材料并讨论以下问题: ①歌词是谁的诗作? ②表达什么内容?有几个人物? ③什么乐器伴奏? (2)学生回答后,教师小结。 (3)聆听《魔王》依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)
歌曲的体裁是根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。常见的歌曲体裁有:进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等以下歌曲是什么体裁,请选择:歌德、词;舒伯特、曲《魔王》()A、劳动歌曲B、讽刺歌曲C、颂歌D、叙事歌曲
单选题下列人物和其地位、作品对应不正确的是()。A舒伯特——歌曲之王——《魔王》B小约翰•施特劳斯——圆舞曲之父——《蓝色多瑙河》C李斯特——钢琴之王——《匈牙利狂想曲》D巴赫——西方现代音乐之父——《小步舞曲》
单选题以下三首歌曲那一首不是舒伯特的作品《()》。A《菩提树》B《美丽的梦中人》C《魔王》D《鳟鱼》