（）创作过一部《魔王》的艺术歌曲。A、贝多芬B、舒伯特C、沃尔夫D、门德尔松

（）创作过一部《魔王》的艺术歌曲。

  • A、贝多芬
  • B、舒伯特
  • C、沃尔夫
  • D、门德尔松

相关考题：

下列作曲家中，作有9部交响曲的有（）。A.柴可夫斯基B.贝多芬C.舒伯特D.门德尔松、舒曼E.马勒F.布鲁克纳
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简述舒伯特的艺术歌曲？
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下列作曲家中，作有9部交响曲的有( )。A.柴可夫斯基B.贝多芬C.舒伯特D.门德尔松E.马勒F.布鲁克纳G.舒曼
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音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()A.学生根据歌曲的内容进行表演B.了解艺术歌曲的音乐特点C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
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依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）[课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》[教学对象]高一年级学生[教学内容]鉴赏《魔王》[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。[教学过程] （前略）展开阶段:新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。欣赏《魔王》（1）学生阅读材料并讨论以下问题：①歌词谁的诗作?②表达什么内容?有几个人物。③什么乐器伴奏?（2） 学生回答后，教师小结。（3） 聆听《魔王》
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下列选项表述正确的是( )。A.普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说B.贝多芬《第九交响曲·合唱》的歌词来自歌德的诗作C.舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是席勒D.马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗
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在教授舒伯特的歌曲《魔王》时，老师应引导学生重点关注艺术歌曲的哪些特征？（ ）A.歌词、节拍与速度B.情绪、调式与节奏C.歌词、旋律与伴奏D.情绪、力度与和声
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下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是( )。A.舒伯特 B.莫扎特 C.贝多芬 D 门德尔松
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两耳失聪后仍坚持音乐创作的是()。A.舒伯特B.莫扎特C.贝多芬D.门德尔松
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下列人物中，两耳失聪仍坚持音乐创作的是（）Ａ．.舒伯特 Ｂ．莫扎特 Ｃ．贝多芬 Ｄ．门德尔松
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下列人物中，两耳失聪仍坚持音乐创作的是（）A、.舒伯特 B、莫扎特 C、贝多芬 D、门德尔松
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广为流传的《野玫瑰》是（）的作品。A海顿B贝多芬C舒伯特D门德尔松
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在艺术歌曲的创作中，如果将舒伯特、舒曼、勃拉姆斯和沃尔夫成为时代巨匠的话，那么（）即可称为“艺术歌曲的领袖”了。A、勃拉姆斯B、舒曼C、舒伯特D、柴科夫斯基
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下列作曲家中，作有9部交响曲的有（）。A、柴可夫斯基B、贝多芬C、舒伯特D、门德尔松、舒曼E、马勒F、布鲁克纳
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著名艺术歌曲《魔王》的曲作者是（）。
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（）被称为“艺术歌曲之王”。A、门德尔松B、舒伯特C、莫扎特D、韦伯
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舒伯特之外的浪漫派音乐家还主要有哪些（）A、舒曼B、门德尔松C、柴科夫斯基D、贝多芬E、肖邦
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下列说法不正确的是（）。A、贝多芬德国“乐圣”B、莫扎特奥地利“音乐神童”C、巴赫德国“圆舞曲之王”D、舒伯特奥地利“艺术歌曲之王”
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下列作曲家国籍及称号对应不正确的是（）。A、贝多芬德国“乐圣”B、莫扎特奥地利“音乐神童”C、巴赫德国“圆舞曲之王”D、舒伯特奥地利“艺术歌曲之王”
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舒伯特被称作是艺术歌曲“艺术歌曲之王”，下列作哪部作品是他的声乐套曲？（）A、《鳟鱼》B、《魔王》C、《冬之旅》D、《死神与少女》
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单选题舒伯特被称作是艺术歌曲“艺术歌曲之王”，下列作哪部作品是他的声乐套曲？（）A《鳟鱼》B《魔王》C《冬之旅》D《死神与少女》
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单选题（）创作过一部《魔王》的艺术歌曲。A贝多芬B舒伯特C沃尔夫D门德尔松
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单选题下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是(　)A舒伯特B莫扎特C贝多芬D门德尔松
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单选题广为流传的《野玫瑰》是（）的作品。A海顿B贝多芬C舒伯特D门德尔松
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单选题两耳失聪后仍坚持音乐创作的是（ ）。A舒伯特B莫扎特C贝多芬D门德尔松
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单选题（）被称为“艺术歌曲之王”。A门德尔松B舒伯特C莫扎特D韦伯
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多选题下列作曲家中，作有9部交响曲的有（）。A柴可夫斯基B贝多芬C舒伯特D门德尔松、舒曼E马勒F布鲁克纳
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