抽样的基本作用在于向人们提供一种实现（）这一目标的手段。A、“由部分认识总体”B、“由总体认识部分”C、“由感性认识理性”D、“由现象认识本质”
抽样的基本作用在于向人们提供一种实现（）这一目标的手段。
- A、“由部分认识总体”
- B、“由总体认识部分”
- C、“由感性认识理性”
- D、“由现象认识本质”
相关考题：
人们对于复杂事物的认识,往往需要经过() A、由感性认识到理性认识的飞跃才能完成B、由理性认识到实践的飞跃才能完成C、由实践到认识、由认识到实践的一个完整过程才能完成D、由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成
对一个复杂正确认识往往要经过()。 A.由感性认识到理性认识，再由理性认识回到感性认识的多次反复B.由感性认识到理性认识，再由理性认识到实践的两次飞跃C.由认识到实践，再由实践到认识的多次反复D.由实践到认识，再由认识到实践的多次反复
“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是：A认识经历了由感性认识到理性认识的过程B认识的根本任务是透过现象认识本质C认识不能停滞，而应该不断扩展和深化D改造世界比认识世界更重要
一个正确的认识往往需要经过（）A.由实践到认识、由认识到实践的过程B.由感性认识到理性认识，由理性认识到实践的过程C.由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成D.由物质到精神，由精神到物质的过程
对一个复杂事物的正确认识往往需要经过（）A.由感性认识到理性认识、再由理性认识回到实践的两次飞跃B.由实践到认识、由认识到实践的一次完成C.由感性认识到理性认识、再由理性认识回到感性认识D.由实践到认识、由认识到实践的多次反复
在新的发展观下，单一以GDP考核干部政绩的情况将得到改进，新的考核体系将更加全面。这属于 ( )。 A．由现象到本质 B．由实践到认识 C．由感性认识上升到理性认识 D．用理性认识指导实践
人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过（）。A、由感性认识到理性认识两个阶段才能完成B、由理性认识回到实践中去才能完成C、由实践到认识，由认识到实践的一个完整的过程才能完成D、由实践到认识，由认识到实践的多次反复过程才能完成
一个正确的认识往往需要经过（）A、由实践到认识、由认识到实践的过程B、由感性认识到理性认识，由理性认识到实践的过程C、由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成D、由物质到精神，由精神到物质的过程
研究性学习中的两个飞跃是指（）A、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自由意识的飞跃。B、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践应用的飞跃。C、由感性认识到自我认识的飞跃，由自我认识到自由意识的飞跃。D、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自我意识的飞跃。
人类认识的发展规律和道路是（）A、由感性认识到理性认识，由理性认识到实践B、认识——实践——认识的辨证运动C、实践、认识、再实践，循环往复以至无穷，不断深入发展D、由理性认识到实践，再由理性认识到实践的多次反复
单选题人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过（）。A由感性认识到理性认识两个阶段才能完成B由理性认识回到实践中去才能完成C由实践到认识，由认识到实践的一个完整的过程才能完成D由实践到认识，由认识到实践的多次反复过程才能完成
单选题认识辩证过程的两次飞跃是（）。A由现象到本质的飞跃和由本质到现象的飞跃B在实践基础上由感性认识到理性认识和由理性认识到实践的飞跃C由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到感性认识的飞跃D由实践到认识的飞跃和由认识到实践的飞跃
单选题认识的直接目的是要完成（）A由感性认识到理性认识的飞跃过程B由理性认识向实践的飞跃过程C实践认识再实践再认识循环往复的过程D认识的无限发展过程