我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A、公民B、国民C、人民D、臣民

我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。

  • A、公民
  • B、国民
  • C、人民
  • D、臣民

相关考题:

以下关于我国公民与人民两个概念关系的说法,错误的是( )A.公民是法律概念,人民是政治概念B.人民在不同的历史时期有着不同的内容C.人民的范围比公民的范围更广D.公民所表达的一般是个体的概念,人民所表达的是群体的概念

1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》中对我国社会成员所使用的概念是()A、人民B、国民C、公民D、同胞

下列关于汇率的说法正确的是()A如果用100单位可以兑换更多的人民币,则说明人民币的汇率升高B保持人民币币值稳定,有助于国民经济健康发展和国际金融的稳定C人民币升值有利于我国出口,不利于进口D人民币升值,则我国国民用相同的钱可以购买更多的国内商品

国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A、公民B、国民C、人民D、臣民

从法律上说,我们因出生在中国,父母是中国人而获得了中国公民的资格,具有了公民身份,但要成为真正意义上的公民,还需要具备其他一些内在条件,在当代中国,最重要的是实现从向()的转变。A、公民,人民B、传统的权威主义人格,现代民主人格的转变C、公民人格,国民人格D、计划经济,市场经济

现代公民概念的产生,包含着一段漫长的故事?它包括从族民到()然后再到公民的三个发展阶段?A、人民B、国民C、臣民D、群众

葡萄酒在漫长的历史中扮演着重要的角色,分别是()A、减轻病痛B、舒缓疲劳C、振奋精神D、交换工具、等同于货币

中国对封建制的主流认知观点是受西方历史理论的影响。

现代公民概念的产生,包含着一段漫长的故事。它包括从族民到()然后再到公民的三个发展阶段。A、人B、国民C、臣民D、群众

()与()是我国古代劳动人民在漫长的生产与生活实践中发明创造的一种染色技艺,有着悠久的历史与文化传统。

《明治宪法》规定国家主权的归属者是()A、臣民B、人民C、国民D、天皇

在中国封建社会漫长的历史中,从战国时代至隋朝,我国的广告在形式上有了哪些发展?广告内容和技巧方法上有了哪些创新?特征是什么?

以下关于我国公民与人民两个概念关系的说法,错误的是()。A、公民是法律概念,人民是政治概念B、人民在不同的历史时期有着不同的内容C、人民的范围比公民的范围更广D、公民所表达的一般是个体的概念,人民所表达的是群体的概念

在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。A、人生观B、价值观C、民族观D、世界观

历史教学活动中,教师要引导学生了解在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。A、人生观B、价值观C、民族观D、世界观

教师职业角色意识的形成过程是()A、 角色认知—角色认同—角色信念B、 角色认同—角色认知—角色信念C、 角色认同—角色信念—角色认知D、 角色认知—角色信念—角色认同

单选题《明治宪法》规定国家主权的归属者是()A臣民B人民C国民D天皇

单选题国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A公民B国民C人民D臣民

单选题我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A公民B国民C人民D臣民

单选题以下关于公民的分析,错误的是()A获得了中国公民的资格,具有了公民身份,也具有现代公民的素质和意识B如果只是具有公民的法律资格,而不具备现代公民意识,就不能真正像一个公民那样享受权利,承担义务;就枉有公民的外部特征,思想行为却与臣民无异C“群众”并不是一个法律概念,也就是说,在法律上,并没有确认一个被称为“群众”的社会群体,使其与其他群体不同D我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知主要是臣民备选项:现代社会以国籍为公民身份的唯一条件。

单选题下列关于汇率的说法正确的是()A如果用100单位可以兑换更多的人民币,则说明人民币的汇率升高B保持人民币币值稳定,有助于国民经济健康发展和国际金融的稳定C人民币升值有利于我国出口,不利于进口D人民币升值,则我国国民用相同的钱可以购买更多的国内商品

单选题现代公民概念的产生,包含着一段漫长的故事。它包括从族民到()然后再到公民的三个发展阶段。A人B国民C臣民D群众

单选题现代公民概念的产生,包含着一段漫长的故事?它包括从族民到()然后再到公民的三个发展阶段?A人民B国民C臣民D群众

单选题1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》中,对我国社会成员所使用的概念是()。A人民B国民C公民D同胞

单选题历史教学活动中,教师要引导学生了解在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。A人生观B价值观C民族观D世界观

单选题在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。A人生观B价值观C民族观D世界观

问答题在中国封建社会漫长的历史中,从战国时代至隋朝,我国的广告在形式上有了哪些发展?广告内容和技巧方法上有了哪些创新?特征是什么?