单选题国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A公民B国民C人民D臣民

单选题
国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。
A

公民

B

国民

C

人民

D

臣民


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( )是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。 A、角色认知B、角色领悟C、角色技能D、角色扮演

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关于教师职业角色意识的形成阶段,正确的选项是( )。A.角色认同一角色认知一角色信念B.角色认知一角色认同一角色信念C.角色认知一角色理解一角色应用D.角色理解一角色认知一角色应用

国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A、公民B、国民C、人民D、臣民

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角色扮演的发生、发展线路是()A、角色意识——角色行为——角色认知B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色意识——角色认知——角色扮演

中国对封建制的主流认知观点是受西方历史理论的影响。

我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A、公民B、国民C、人民D、臣民

现代公民概念的产生,包含着一段漫长的故事。它包括从族民到()然后再到公民的三个发展阶段。A、人B、国民C、臣民D、群众

在中国漫长的封建历史时期,“三纲”、“五常”一直被人们奉为日常行为的礼仪准则,它是由下列()提出的。A、老子B、董仲舒C、孟子D、王阳明

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教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是()A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控

儿童游戏中,角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是()A、角色认知——角色意识——角色行为B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色行为——角色认知——角色意识

在中国封建社会漫长的历史中,从战国时代至隋朝,我国的广告在形式上有了哪些发展?广告内容和技巧方法上有了哪些创新?特征是什么?

《党的十八届四中全会报告》认为,部分社会成员尊法信法守法用法、依法维权意识不强的根源在于()A、封建人治B、封建法制C、封建礼教D、封建文化

教师职业角色意识的形成过程是()A、 角色认知—角色认同—角色信念B、 角色认同—角色认知—角色信念C、 角色认同—角色信念—角色认知D、 角色认知—角色信念—角色认同

PIDM系统中,网点经办柜员能够担任的角色是()A、业务经办角色B、历史查询角色C、业务查询角色

单选题角色扮演的发生、发展线路是()A角色意识——角色行为——角色认知B角色行为——角色意识——角色认知C角色认知——角色行为——角色意识D角色意识——角色认知——角色扮演

判断题中国对封建制的主流认知观点是受西方历史理论的影响。A对B错

单选题在中国漫长的封建历史时期,“三纲”、“五常”一直被人们奉为日常行为的礼仪准则,它是由下列()提出的。A老子B董仲舒C孟子D王阳明

单选题我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知更多的是()。A公民B国民C人民D臣民

单选题现代公民概念的产生,包含着一段漫长的故事。它包括从族民到()然后再到公民的三个发展阶段。A人B国民C臣民D群众

单选题儿童游戏中,角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是()A角色认知——角色意识——角色行为B角色行为——角色意识——角色认知C角色认知——角色行为——角色意识D角色行为——角色认知——角色意识

单选题以下关于公民的分析,错误的是()A获得了中国公民的资格,具有了公民身份,也具有现代公民的素质和意识B如果只是具有公民的法律资格,而不具备现代公民意识,就不能真正像一个公民那样享受权利,承担义务;就枉有公民的外部特征,思想行为却与臣民无异C“群众”并不是一个法律概念,也就是说,在法律上,并没有确认一个被称为“群众”的社会群体,使其与其他群体不同D我国漫长的封建历史中,社会成员的角色认知主要是臣民备选项:现代社会以国籍为公民身份的唯一条件。

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