职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 （ ）
会计职业道德的基本内涵包括职业技能、技术和职业品质。（）此题为判断题(对，错)。
技能的形成和发展是以()为基础的,是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。 A、劳动B、知识C、能力D、技术
职业资格反映了劳动者为适应职业岗位的需要而运用特定（ ）的能力。A.知识和技能B.知识C.技能D.方法
一个人从事某种职业所必须掌握的知识和技术被称为:()。 A.职业结果B.职业能力C.职业品牌D.职业技能
职业培训主要是指()2个方面的培训。 A、专业知识和职业技能B、职业知识和职业技能C、职业知识和管理能力D、专业知识和管理能力
关于技术构成基本要素内涵与形态的理解，不正确的是：A.经验形态的技术要素，主要指经验、技能等主观性的技术要素B.实体形态的技术要素，主要指以生产工具为标志的客观性技术要素C.意识形态的技术要素，主要指以政策法规为表现的体制性技术要素D.知识形态的技术要素，主要指以技术知识为象征的主体化技术要素
普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
专业技术是指专门从事特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和（）。A、操作技能B、技术C、专业知识D、能力
培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。A、理论知识B、操作方法C、智能培训D、科学技术
国家职业标准是在职业分类的基础上，根据职业的活动内容，对从业人员（）的规范性要求。A、主要工作要素B、工作能力水平C、主要工作技能D、职业内涵与外延
（）主要指职业技能所需的知识，即职业标准中的基础知识部分和部分心智技能。A、操作型B、心智型C、识记型D、技术型
职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（）为主要目标的学校教育。
职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。A、职业技术知识B、形成职业技能C、职业技术知识、形成职业技能、发展职业能力D、发展职业能力
职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得（）。A、知识B、技能C、职业态度D、情感
职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。
小学教学科目的设置基本是以（ ）为依据。A、知识的分类B、技能的分类C、目标的分类D、科学的分类
知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业（）A、完全不同B、彻底分开C、逐步趋同
填空题职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（）为主要目标的学校教育。
单选题（ ）是指在职业技能分类的基础上，通过科学地划分工种，并对工种进行分析和评价，根据其对知识、技能水平要求进行概括和界定。A职业标准B职业技能C职业素养D职业道德
判断题职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。A对B错
判断题职业资格是一种综合能力，包括从事某种职业所需要的生理和心理素质、思想品质、职业道德、职业知识、技能和技巧，但不包括从事某种职业所必须的实践经验。A对B错
判断题职业技能鉴定考试是以社会劳动者的职业技能为对象，以规定的职业标准为参照系统，通过相关知识和实际操作的考核作为综合手段，为劳动者持证上岗和用人单位就业准入提供资格认证的活动。A对B错
单选题培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。A理论知识B操作方法C智能培训D科学技术
填空题职业分类是以（）对主体所需要的知识、技术和技能为主要内涵的。
单选题知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业（）A完全不同B彻底分开C逐步趋同
判断题职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。A对B错