“千里跬步不至,不足谓善御”一句的正确解释是()。A、行千里路,只差半步没有达到目标,也不能说是善于驾驶车马。B、行千里路,若不是一步半步地走过来的不能说是善于驾驶车马。C、行千里路,若不是一步半步累积而成,不能说是好骑手。D、行千里路,只差半步没有达到目标,也不能说是名好骑手。

“千里跬步不至,不足谓善御”一句的正确解释是()。

  • A、行千里路,只差半步没有达到目标,也不能说是善于驾驶车马。
  • B、行千里路,若不是一步半步地走过来的不能说是善于驾驶车马。
  • C、行千里路,若不是一步半步累积而成,不能说是好骑手。
  • D、行千里路,只差半步没有达到目标,也不能说是名好骑手。

相关考题:

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。() 此题为判断题(对,错)。

下列句子中对画横线词的解释,不正确的一项是()。A故不积跬步,无以至千里 跬:半步B不积小流,无以成江海 无以:没有C驽马十驾,功在不舍 驽:马质性钝劣D锲而不舍,金石可镂 锲:用刀刻

不积跬步,无以至()。A、百里B、千里C、万里

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。

请说出荀子《修身》篇中“故跬步而不休,跛鳖千里;”的下一句经典名句是什么?

“百发失一,不足谓善射;千里跬步不至,不足谓善御;伦类不通,仁义不一,不足谓善学。学也者,固学一之也;一出焉,一入焉,途巷之人也;其善者少,不善者多,桀、纣、盗跖也。全之尽之,然后学者也。”这段文字强调了学习中应取的方法和态度,下面表述不正确的是()。A、学习要劳逸结合。B、学习要积累。C、学习要持之以恒。D、学习要专一。

下列说法体现质变与量变辩证关系的有()A、九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下B、不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海C、防微杜渐D、拔苗助长

与“学不可以已”出自同一经典的是()A、敏而好学B、如切如磋C、不积跬步,无以致千里

荀子曾说:“不积跬步,无以至千里”,他的下句是怎么说的?

荀子劝学篇中‘不积跬步,无以致千里;不积细流….’的下一句是?

常言道:“不积跬步”,下一句是什么?

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”体现的哲学观点是()A、要重视量的积累B、坚持适度原则C、促成事物的飞跃D、量变是质变的结果

与“一趾之疾,丧及七尺之躯;蝼蚁之穴,溃千里之堤”体现的哲理不一致的是()A、不积跬步,无以至干里;不积小流,无以成江海B、塞翁失马,焉知祸福C、合抱之木,生于毫末D、善不积不足以成名,恶不积不足以灭身

“不积跬步,无以致千里。”这是()判断。 A、充分条件假言B、必要条件假言C、联言D、相容选言

《荀子》:“故不积跬步,无以至千里。”杨注:“半步()跬。”

体现量变和质变的辨证关系的是()A、千里之行,始于足下B、远大的理想和脚踏实地、循序渐进的结合C、防微杜渐D、不积跬步,无以至千里

下列选项中,表述量变是质变的基础的有()A、不积细流,无以成江海B、不积跬步,无以至千里C、不入虎穴,焉得虎子D、千里之堤,溃于蚁穴

填空题《荀子》:“故不积跬步,无以至千里。”杨注:“半步()跬。”

单选题不积跬步,无以至()。A百里B千里C万里

问答题荀子劝学篇中‘不积跬步,无以致千里;不积细流….’的下一句是?

多选题下列选项中,表述量变是质变的基础的有()A不积细流,无以成江海B不积跬步,无以至千里C不入虎穴,焉得虎子D千里之堤,溃于蚁穴

判断题“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。A对B错

问答题请说出荀子《修身》篇中“故跬步而不休,跛鳖千里;”的下一句经典名句是什么?

单选题“千里跬步不至,不足谓善御”一句的正确解释是()。A行千里路,只差半步没有达到目标,也不能说是善于驾驶车马。B行千里路,若不是一步半步地走过来的不能说是善于驾驶车马。C行千里路,若不是一步半步累积而成,不能说是好骑手。D行千里路,只差半步没有达到目标,也不能说是名好骑手。

单选题下列句子中对画横线词的解释,不正确的一项是()。A故不积跬步,无以至千里 跬:半步B不积小流,无以成江海 无以:没有C驽马十驾,功在不舍 驽:马质性钝劣D锲而不舍,金石可镂 锲:用刀刻

单选题“百发失一,不足谓善射;千里跬步不至,不足谓善御;伦类不通,仁义不一,不足谓善学。学也者,固学一之也;一出焉,一入焉,途巷之人也;其善者少,不善者多,桀、纣、盗跖也。全之尽之,然后学者也。”这段文字强调了学习中应取的方法和态度,下面表述不正确的是()。A学习要劳逸结合。B学习要积累。C学习要持之以恒。D学习要专一。

单选题与“学不可以已”出自同一经典的是()A敏而好学B如切如磋C不积跬步,无以致千里

问答题荀子曾说:“不积跬步,无以至千里”,他的下句是怎么说的?