以下关于焦虑的说法，错误的是（）。A、焦虑只具有消极的作用B、焦虑是人体的一种自然防御机制C、焦虑时会感觉自己能力下降D、适度的焦虑能带来动力
以下关于焦虑的说法，错误的是（）。
- A、焦虑只具有消极的作用
- B、焦虑是人体的一种自然防御机制
- C、焦虑时会感觉自己能力下降
- D、适度的焦虑能带来动力
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关于考试焦虑下列说法错误的是( )。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥C、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑D、适度的焦虑有利于考试
关于焦虑,下面哪些说法是正确的()。 A、个体的智力与焦虑存在一种正“u”的函数曲线B、适当的考试焦虑水平能对考试起到促进作用C、当焦虑水平为中等时，能力发挥的效率最高D、焦虑水平与考试成绩呈现正相关
关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是( )。A．焦虑在适度的情况下会促进工作的效率B．消极情绪都会引起工作效率的降低C．平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩D．低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（ ）。(A)是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张，甚至恐惧的情绪体验(B)社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状(C)社交焦虑是一种消极的情绪体验(D)为了回避导致社交焦虑的情境，个体通常是减少社交，选择孤独的生活方式
下列说法中符合精神分析的适应观点的是（ ）。 (A)本我会不惜改变存在或表达自己的模式，以求自己得到满足(B)抑郁是弗洛伊德确立适应观点的重要概念(C)焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑(D)正常人也会使用自我防御机制
下列选项中，关于焦虑与学习的说法正确的是()。A.焦虑状态对学习仅有负面作用B.学习中的焦虑与教师对学生的评价关系不大C.焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑D.高度焦虑会影响学生的学习活动
关于焦虑，以下正确的表述是（）A、焦虑在人们日常生活中普遍存在B、焦虑常伴有明显的生理反应C、焦虑有损于人们的身心健康D、适度焦虑有益于个体适应变化E、过度焦虑或焦虑不当会对身心健康造成不良影响
关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是（）。A、焦虑在适度的情况下会促进工作的效率B、消极情绪都会引起工作效率的降低C、平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩D、低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
关于焦虑的产生，弗洛伊德认为：（）A、焦虑的产生与个体能力有关，无能为力是焦虑的特征之一B、指出焦虑的根源在于社会性刺激的威胁作用，明确了自尊因素在焦虑发生过程中的核心作用C、内外刺激威胁自我是焦虑产生的根本原因，焦虑是自我受威胁的产物，焦虑的发生有认知的参与D、认为个体的自主性受到损害是焦虑的原因，外部环境也是导致焦虑的因素
关于焦虑描述不正确的是（）A、焦虑表现出担忧、紧张、不安等综合情绪B、焦虑症会出现头晕、胸闷、呼吸困难等不安症状C、焦虑及焦虑症是对人体完全由消极意义的，应立即采取措施应对D、焦虑是一种常见的心理情绪，而焦虑症则是一种心理疾病E、焦虑的反应会比较适度，而焦虑症则持续时间较长
关于社交焦虑，下列说法正确的是（）。A、社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验B、社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状C、社交焦虑是一种消极的情绪体验D、人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式
多选题关于社交焦虑，下列说法中正确的是（ ）。A社交焦虑是一种消极的情绪体验B社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状C社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验D人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式
单选题一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）A很低的焦虑B较低的焦虑C适度的焦虑D高的焦虑E非常高的焦虑