关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是( )。A．焦虑在适度的情况下会促进工作的效率B．消极情绪都会引起工作效率的降低C．平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩D．低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是( )。
A．焦虑在适度的情况下会促进工作的效率
B．消极情绪都会引起工作效率的降低
C．平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩
D．低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
相关考题：
关于情绪、情感作用的叙述错误的是A、适度的焦虑能发挥人的最高学习效率B、低焦虑者在情绪压力下可提高工作效率C、人际情感是人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验D、人际情感具有短暂易变性，直接影响和反映人际关系的亲近程度E、情绪具有明显的生理成分，直接关系到身心健康
情绪情感的作用表述不恰当的是A．积极的情绪情感有助于工作效率的提高B．消极的情绪情感会影响工作效率C．只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率D．情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关E．人际情感一旦形成就不易改变
关于情绪情感的作用,下列表述不正确的是()。 A.积极的情绪情感有助于工作效率的提高B.消极的情绪情感会影响工作效率C.只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率D.情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关E.人际情感一旦形成就不易改变
情绪情感的作用表述不正确的是（ ）A．积极的情绪情感有助于工作效率的提高B．消极的情绪情感会影响工作效率C．只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率D．情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关E．人际情感一旦形成就不易改变
关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）A.难度大的学习，低焦虑效率好B.高焦虑同高能力结合会抑制学习C.高焦虑同一般能力结合会促进学习D.不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高
关于情绪情感的作用的叙述错误的是（）A适度的焦虑能发挥人的最高学习效率B低焦虑者在情绪压力下可提高工作效率C人际情感是人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验D人际情感具有短暂易变性，直接影响和反映人际关系的亲近程度E情绪具有明显的生理成分，直接关系到身心健康
关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是（）。A、焦虑在适度的情况下会促进工作的效率B、消极情绪都会引起工作效率的降低C、平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩D、低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
关于情绪、情感的作用表述不正确的是（）A、积极的情绪、情感有助于工作效率的提高B、消极的情绪、情感会影响工作效率C、只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率D、情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关E、人际情感一旦形成就不易改变
单选题关于情绪情感的作用的叙述错误的是（）A适度的焦虑能发挥人的最高学习效率B低焦虑者在情绪压力下可提高工作效率C人际情感是人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验D人际情感具有短暂易变性，直接影响和反映人际关系的亲近程度E情绪具有明显的生理成分，直接关系到身心健康
单选题关于情绪、情感的作用表述不正确的是（）A积极的情绪、情感有助于工作效率的提高B消极的情绪、情感会影响工作效率C只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率D情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关E人际情感一旦形成就不易改变
单选题关于情绪、情感作用的叙述错误的是（）。A适度的焦虑能发挥人的最高学习效率B低焦虑者在情绪压力下可提高工作效率C人际情感是人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验D人际情感具有短暂易变性，直接影响和反映人际关系的亲近程度E情绪具有明显的生理成分，直接关系到身心健康
多选题关于情绪与工作效率的关系，以下说法正确的是（）。A焦虑在适度的情况下会促进工作的效率B消极情绪都会引起工作效率的降低C平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩D低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
判断题员工的焦虑程度会影响工作效率，因此，焦虑程度越低，工作效率就越高。A对B错