青春期人更多地受（）的影响。A、同伴B、异性C、父母D、老师

青春期人更多地受（）的影响。

  • A、同伴
  • B、异性
  • C、父母
  • D、老师

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成长中的青少年更关注()对自己的评价。A、老师B、同伴C、父母D、网友
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同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。 （ ）
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下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是( )A、开始建立友谊B、青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母C、同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D、青春期的异性交往关系由亲密到疏离E、到了青春期，父母的榜样作用显著增强
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第一逆反期的反抗对象主要是() A.老师B.祖辈C.父母D.同伴
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幼儿对社会规范的认知主要来源于A、父母的影响B、老师的影响C、同伴互动D、法律和道德规定
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依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（ ）。A．老师B．父母C．同伴D．朋友
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第一逆反期的反抗对象主要是（ ）。(A)老师 （B)祖辈(C)父母 (D)同伴
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第二反抗期反抗的主要指向是（　　）A.父母B.老师C.同伴D.自身
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幼儿的交往对象主要是（）。A父母B教师C同伴D同性E异性
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青春期的发展任务包括（）A从情感上独立于父母B接受个体的生理和性别角色C建立与异性和同性的新的同伴关系D适应学校生活
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孩子在成长中受谁的影响最大？（）A、网络B、父母C、老师D、朋友
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青春期以前的儿童都倾向于选择异性作同伴。
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正常人比胖人更多地受（）影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的（）的影响进食。
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学生态度的形成和转变，受多方面因素的影响，其中最主要的是（）。A、同伴B、父母C、教师D、社会
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依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（）。A、父母B、朋友C、老师D、同伴
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更多地受先天和遗传因素影响的是（）A、气质B、能力C、性格D、情感
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性格（）A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的道德风貌C、更多地体现了人格的生物属性D、更多地体现了人格的社会属性
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单选题下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是（）。A开始建立友谊B青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母C同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D青春期的异性交往关系由亲密到疏离E到了青春期，父母的榜样作用显著增强
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填空题正常人比胖人更多地受（）影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的（）的影响进食。
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单选题对青少年的发展影响作用最大的人物是（）A老师B父母C同学D异性朋友E著名人士
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多选题性格（）A容易受社会历史文化的影响B直接反映了一个人的道德风貌C更多地体现了人格的生物属性D更多地体现了人格的社会属性
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不定项题幼儿的交往对象主要是（）。A父母B教师C同伴D同性E异性
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单选题下列关于青少年社会性交往的描述，哪项正确？（　　）A青春期的异性交往关系由亲密到疏离B开始建立友谊C同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母E到了青春期，父母的榜样作用显著增强
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单选题青春期人更多地受（）的影响。A同伴B异性C父母D老师
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判断题青春期以前的儿童都倾向于选择异性作同伴。A对B错
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单选题依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（）。A父母B朋友C老师D同伴
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多选题青春期的发展任务包括（）A从情感上独立于父母B接受个体的生理和性别角色C建立与异性和同性的新的同伴关系D适应学校生活
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