“觉悟”和“觉察”相比，其特点不在于（）。A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的

“觉悟”和“觉察”相比，其特点不在于（）。

  • A、整体的
  • B、宏观的
  • C、现象的
  • D、本质的

相关考题：

人们在认识事物的过程中, 能通过现象发现事物的本质, 这说明( )A. 本质和现象是完全一致的B. 本质和现象没有丝毫联系C. 现象就是本质, 本质直接就是现象D. 本质和现象有同一性, 现象背后都有本质
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列宁指出："本质在显现;现象是本质的。"其含义是( )A、本质就是现象B、现象就是本质C、本质通过现象表现出来D、现象总是从不同侧面表现本质
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科学的本质不在于探究。()
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企业与竞争对手相比是否有差异性,即整体的独特之处,就在于其是否能够使得其运作方式与竞争者不同,而不在于使其每个价值活动充分满足购买者的需要。() 此题为判断题(对，错)。
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舞蹈有其独特的个性特征和专业特点,包括通过舞蹈语汇去()。 A、叙事抒情B、概括生活的本质现象C、表现生活的本质现象
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与任务分析和人员分析相比,方法分析有它自己的特点。方法分析的思路一般是() A.从宏观到微观B.从整体到局部C.从大的方面到小的细节D.以上都不对
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彼得•德鲁克教授认为：管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑，而在于成果;其唯一权威就是成就。()
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列宁说：“本质决定现象；现象是本质的表现”.其含义是（　　）A.本质就是现象B.现象就是本质C.本质是现象的根据，本质决定现象并通过一定的现象表现出来D.现象总是从不同的侧面表现事物的本质，并从属于本质
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物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。①宏观到微观；②定性到定量；③实验到理解。A.① ②B.① ③C.② ③D.① ② ③
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体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的（　　）特征和基本发展规律的学科。A.原始B.本质C.未来D.基本
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列宁说：“本质决定现象；现象是本质的表现。”其涵义是（　　）。A.本质就是现象B.现象就是本质，C.本质是现象根据，本质决定现象并通过一定的现象表现出来D.现象总是从不同的侧面表现事物的本质，并从属于本质E.现象中的真象是本质的，假象不是本质的
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关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（　　）
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与基督教相比，墨家的特点不在于（）。A、横向的伦理B、崇尚务实C、讲究亲疏远近D、纵向的伦理
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个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（）A、应激B、应对C、反应D、反馈E、压力
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以下对“学而时习之”的解读正确的是？（）A、学的本质是觉悟B、习的核心是实践C、觉悟与实践的关系是“时”D、以上都是
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“归根到底，管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’。其验证不在于逻辑，而在于成果。其惟一的权威就是成就。”表达了经验主义学派的基本观点。
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人们在认识事物的过程中，能通过现象发现事物的本质，这说明（）A、本质和现象是完全一致的B、本质和现象没有丝毫联系C、现象就是本质，本质直接就是现象D、本质和现象有同一性，现象背后都有本质
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用预制安装的装配式梁桥与就地浇筑的整体式梁桥相比，有其不同的特点，它包括（）、（）、（）、（）和（）五各方面。
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管理是一种（），其本质不在于知而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威是（）。
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门德尔的伟大之处不在于（）。A、开启了遗传学B、由现象来揭示本质C、突出“三阶段说”D、遗传学的鼻祖
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单选题个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（）A应激B应对C反应D反馈E压力
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单选题“觉悟”和“觉察”相比，其特点不在于（）。A整体的B宏观的C现象的D本质的
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填空题用预制安装的装配式梁桥与就地浇筑的整体式梁桥相比，有其不同的特点，它包括（）、（）、（）、（）和（）五各方面。
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单选题国体与政体之间的关系属于（）A本质和现象的关系B内容和形式的关系C共性和个性的关系D整体和部分的关系
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单选题门德尔的伟大之处不在于（）。A开启了遗传学B由现象来揭示本质C突出“三阶段说”D遗传学的鼻祖
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填空题管理是一种（），其本质不在于知而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威是（）。
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多选题下列关于焦虑的概念，正确的是 ( )A焦虑可导致整体觉悟的提高B焦虑可导致整体觉悟的降低C当有心理障碍时，会产生不同程度的焦虑D当整体觉悟度增高时，工作效率增高E临床学习环境对学生心理的影响较小
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