与命题“凡不劳动者不得食”逻辑等值的是（）。A、并非所有不劳动者是得食的B、有些不劳动者是得食的C、并非有些不劳动者是得食的D、有些不劳动者不得食
与命题“凡不劳动者不得食”逻辑等值的是（）。
- A、并非所有不劳动者是得食的
- B、有些不劳动者是得食的
- C、并非有些不劳动者是得食的
- D、有些不劳动者不得食
相关考题：
在社会主义公有制经济中，劳动者以其向社会提供劳动的数量和质量获取劳动报酬，多劳多得，少劳少得，“不劳动者不得食”的收入分配方式是( )。A．按生产要素分配B．按劳分配C．按需分配D．按生产效率分配
甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：“不劳动者不得食，意味着得食都必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”以下哪项结论是正确的?A．甲的意见正确，乙和丙的意见不正确。B．乙和丙的意见正确，甲的意见不正确。C．乙的意见正确，甲和丙的意见不正确。D．丙的意见正确，甲和乙的意见不正确。
在社会主义公有制经济中，劳动者以其向社会提供劳动的数量和质量获取劳动报酬，多劳多得，少劳少得，“不劳动者不得食”的收入分配方式是()。A:按生产要素分配B:按劳分配C:按需分配D:按生产效率分配
甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。甲说：“不劳动者不得食，意味着的得食者可以不劳动。”乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”以下哪项结论是正确的？A.甲的意见正确，乙和丙的意见不正确。B.乙和丙的意见正确，甲的意见不正确。C.乙的意见正确，甲和丙的意见不正确。D.丙的意见正确，甲和乙的意见簿正确。
社会主义条件下劳动的性质和特点是我国现阶段实行按劳分配的直接原因。作为社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，按劳分配的作用在于（） ①激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能 ②调动劳动者的积极性和创造性，促进生产发展 ③消灭剥削，消除收入差距，实现社会公平 ④多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食A、①②B、③④C、①④D、②③
在“天职”和“选民”的观念基础上，新教衍生出了哪几条重要的伦理准则（）A、浪费时间是万恶之源B、教徒应该尽心履行现实中自己的工作职责C、超过基本需求的消费是有罪的D、不劳动者不得食E、政府的权利来自于人民
甲、乙、丙三人讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：‘“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”以下哪项结论是正确的（）？A、甲的意见正确，乙和丙的意见不正确。B、乙和丙的意见正确，甲的意见不正确。C、甲和丙的意见正确，乙的意见不正确。D、乙的意见正确，甲和丙的意见不正确。E、丙的意见正确，甲和己的意见不正确。
甲、乙、丙在一起讨论“不劳动者不得食”这句话的含义。甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”据此，则下述哪项结论是正确的（）。A、甲的理解正确，乙和丙的理解错误B、乙和丙的理解正确，甲的理解错误C、甲和丙的理解正确，乙的理解错误D、乙的理解正确，甲和丙的理解错误
用人单位由于生产经营需要，经协商后可以延长的工作时间，下面错误的是（）。A、与工会和劳动者协商不超过三小时B、与工会或劳动者协商不超过一小时C、与工会和劳动者协商不超过一小时D、与工会或劳动者协商不超过三小时
单选题甲、乙、丙在一起讨论“不劳动者不得食”这句话的含义。甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”据此，则下述哪项结论是正确的（）。A甲的理解正确，乙和丙的理解错误B乙和丙的理解正确，甲的理解错误C甲和丙的理解正确，乙的理解错误D乙的理解正确，甲和丙的理解错误
单选题与命题“凡不劳动者不得食”逻辑等值的是（）A“并非所有不劳动者是得食的”B“有些不劳动者是得食的”C“并非有些不劳动者是得食的。”D“有些不劳动者不得食”