罗尔斯认为，道德意义上的善行是在不受自然义务或社会职责约束情况下，去做促进他人利益的行为。
罗尔斯认为，道德意义上的善行是在不受自然义务或社会职责约束情况下，去做促进他人利益的行为。
相关考题：
道德责任：是人们在一定的社会关系及自然关系中，所应该选择的道德行为和对自然或社会或他人所承担的道德义务;刑事责任是指行为人因实施犯罪行为而应当承担的国家司法机关依照刑事法律对其行为及本人所作的刑罚处罚。道德责任对人有主观方面的要求，即每个社会成员在正常情况下，主观上都要认真地选择自己行为的动机，考虑行为的后果，自觉遵守和履行自己在各方面所承担的道德责任。刑事责任追究，也要考虑行为人的主观方面，即考虑犯罪主体对其实施的危害行为及其危害后果所持的心理态度，包括犯罪的故意、犯罪的过失、犯罪的目的和动机。综上，以下判断不能成立的是：A.道德责任和刑事责任是两个性质不同的义务要求B.承担刑事责任则可以不承担道德责任C.背弃道德责任不一定要承担刑事责任D.道德责任和刑事责任都是社会成员应当承担的义务
有关教师道德行为善恶的认识正确的是A. 善恶的划分是以动机和效果为依据B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为； C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D. 教师道德行为没有性质之分
（）既表明从业人员对本职、社会和他人所承担的道德上的使命和职责，又表明本职、社会和他人对从业人员的职业行为提出的道德要求，同时，也表明行业与行业之间、行业与社会之间彼此所承担的道德使命和职责。A、职业荣誉B、职业良心C、职业义务D、职业尊严
下列关于道德行为的说法中，正确的是（）。A、道德行为一定出于对他人和社会利益的某种自觉的态度B、道德行为必须是行为主体自主选择的结果C、在特定意义上为非道德行为，但在广泛的意义上往往具有道德意义D、往往同其他社会行为相伴发生并相互结合
有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）A、善恶的划分是以动机和效果为依据B、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D、教师道德行为没有性质之分
马克思主义伦理学认为，道德是人类社会特有的，是由社会经济关系决定的，依靠（）等方式来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范总和。A、内心信念，道德约束，社会舆论B、内心信念，自我约束，社会舆论C、内心信念，社会舆论，风俗习惯D、道德约束，自我约束，风俗习惯
下列行为中，属于以追求个人利益为基础的道德选择是（）A、认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件B、认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿C、把个人利益作为道德行为的出发点和归宿D、认为社会整体利益是道德行为发展的动力
行为者以追求社会整体利益为基础的道德选择的基本特点是（）。A、认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件B、认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿C、把个人利益放在首位D、在处理个人利益同他人利益的关系问题上以友情为重E、其根本的立足点是社会整体利益
单选题下列行为中，属于以追求个人利益为基础的道德选择是（）A认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件B认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿C把个人利益作为道德行为的出发点和归宿D认为社会整体利益是道德行为发展的动力
单选题罗尔斯认为其学说的基础是（）A法律的内在道德B社会契约论C最低限度的自然法内容D民族精神论