《无能子》对圣人持批判态度,认为圣人有以下( )种种罪过。 A圣人开启了人的贪欲和争心B圣人对人们进行仁义道德的说教C圣人对人们进行仁义道德的说教D圣人信奉纲常伦理
老子认为，现实的所谓道德圣人，是真正愚民的象征。()
罗尔斯认为，为了选择公正导向的行政伦理原则，必须赋予选择正义原则的“代表者”以特殊的道德能力，即（ ）。A.讨价还价的能力B.正义感的能力C.善观念能力D.特殊的选择能力
孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶。与此同时，（）A、两人都认为，人通过努力可以成为圣人B、孟子认为，人通过努力可以成为圣人；荀子认为，人通过努力也成为不了圣人C、孟子认为，人通过努力也成为不了圣人；荀子认为，人通过努力可以成为圣人D、两人都认为，人即便通过努力，也成为不了圣人
罗尔斯认为，（）是正义制度的稳定性的根本保障。A、正义原则B、民主制度C、正义感D、法治观念
罗尔斯认为，为了选择公正导向的行政伦理原则，必须赋予选择正义原则的“代表者”以特殊的道德能力，即（）。A、讨价还价的能力B、正义感的能力C、善观念能力D、特殊的选择能力
在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）A、正义感的能力B、善观念的能力C、特殊的选择能力D、理性能力
罗尔斯认为，道德意义上的善行是在不受自然义务或社会职责约束情况下，去做促进他人利益的行为。
罗尔斯认为正义感不同于国家的权威机构，正义感可以使社会具有内在稳定性。
罗尔斯对道德人的界定依据是：（1）有能力形成自己的善观念。（2）有能力获得最高限度的正义感。
人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）A、美感B、道德感C、理智感D、正义感
当道德观念与道德感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们也就成了（）A、道德行为B、道德意志C、道德动机D、道德信念
教师职业道德行为的出发点是（）。A、职业正义感B、职业责任感C、职业荣誉感D、职业幸福感
作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德行为D、道德意志
（）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。A、职业正义感B、职业责任感C、职业义务感D、职业良心感
道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。
单选题孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶。与此同时，（）A两人都认为，人通过努力可以成为圣人B孟子认为，人通过努力可以成为圣人；荀子认为，人通过努力也成为不了圣人C孟子认为，人通过努力也成为不了圣人；荀子认为，人通过努力可以成为圣人D两人都认为，人即便通过努力，也成为不了圣人
判断题罗尔斯认为正义感不同于国家的权威机构，正义感可以使社会具有内在稳定性。A对B错
单选题罗尔斯认为，（）是正义制度的稳定性的根本保障。A正义原则B民主制度C正义感D法治观念
判断题罗尔斯对道德人的界定依据是：（1）有能力形成自己的善观念。（2）有能力获得最高限度的正义感。A对B错
判断题罗尔斯认为少数道德英雄或圣人的道德行为能够成为正义感的基础。A对B错
单选题（ ）是道德行为的出发点，也是激励人们实现某种道德目标的动力。A幸福感B义务感C正义感D荣誉感
单选题罗尔斯认为其学说的基础是（）A法律的内在道德B社会契约论C最低限度的自然法内容D民族精神论
多选题罗尔斯认为，为了选择公正导向的行政伦理原则，必须赋予选择正义原则的“代表者”以特殊的道德能力，即（）。A讨价还价的能力B正义感的能力C善观念能力D特殊的选择能力
单选题作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础的是（）A道德情感B道德认识C道德行为D道德意志