对待销售,现代营销学提倡的态度是()。 A.把它当作工作B.把它当作游戏C.把它当作消遣D.把它当作生活
“洋泾浜”()。 A可以作为母语学习B没有人把它作为母语来学习C可以作为第一语言进行交际D不可以用作书面语形式
韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域,认为语域是由()等因素决定的。 A、交际场景B、交际方式C、交际目的D、交际者E、交际内容
社团作为母语使用和学习的语言是：（）A人工语言B自然语言C共同语D世界语
交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合，能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。
克里奥耳语是指（）。A、用于特殊场合的混合语B、只有口语形式的混合语C、用于特殊场合的洋泾浜语D、成为人们母语的洋泾浜语
直接法主张在外语教学中（）。A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语
在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）A、第一语言B、第二语言C、母语D、本族语
被社团作为母语使用和学习的语言是：（）A、人工语言B、自然语言C、共同语D、世界语
移民使用多种不同的母语，生活在同一个社区里，需要有一种为大家接受的共同交际语，即（）。A、普通话B、共同语C、通用语D、混合语
下面对中介语的表述正确的是（）A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统
课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语
交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。A、鼓励学生大量使用目的语B、减轻学生的心理压力C、教学过程交际化
“洋泾浜”（）。A、可以作为母语为学习B、没有人把它作为母语来学习C、可以作为第一语言进行交际D、不可以用作书面语形式
单选题下面对中介语的表述正确的是（）A中介语只属于个人的语言系统B中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D中介语是科技语言系统
单选题通常把介于母语和目的语之间的学习者过渡语言系统称为（ ）。A标准语B过渡语C中介语D“洋泾浜”
多选题韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域，认为语域是由（）等因素决定的。A交际场景B交际方式C交际目的D交际者E交际内容
多选题直接法主张在外语教学中（ ）。A应该尽量利用学生的母语B完全不使用学生的母语C有限度地使用学生的母语D直接把目的语翻译成母语
单选题“洋泾浜”（）。A可以作为母语为学习B没有人把它作为母语来学习C可以作为第一语言进行交际D不可以用作书面语形式
单选题课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A学习者母语B目的语C中介语
单选题社团作为母语使用和学习的语言是：（）A人工语言B自然语言C共同语D世界语
单选题被社团作为母语使用和学习的语言是：（）A人工语言B自然语言C共同语D世界语
单选题移民使用多种不同的母语，生活在同一个社区里，需要有一种为大家接受的共同交际语，即（）。A普通话B共同语C通用语D混合语
单选题克里奥耳语是指（）。A用于特殊场合的混合语B只有口语形式的混合语C用于特殊场合的洋泾浜语D成为人们母语的洋泾浜语
单选题交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。A鼓励学生大量使用目的语B减轻学生的心理压力C教学过程交际化
填空题两种或几种语言混合而成的临时交际语叫做____，这种临时交际语如果作为母语传递给后代进一步学习所形成的混合语就是____。
单选题只用于特殊的交际场合，没有人把它当作母语来学习和使用的混合语是（）。A洋泾浜语B德语C克里奥耳语D意大利语