用变换方法区分下列句法多义的句子。

用变换方法区分下列句法多义的句子。


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以下关于句法变换的陈述正确的一项是() A、句法变换可以区分句法多义B、容许变换说明一个语言的语序是自由的C、句法变换反映的是具体句子之间的关系D、变换从不改变句子的语义

以下关于句法变换陈述正确的是()。A句法变换反映的是句子之间的关系B句法变换可以区分句法多义C容许变换说明一个语言的语序是自由的D变换从不改变句子的语意

所谓句法多义,就是一个句子表达多个判断。A对B错

变换下列句子,使其具有句法同义关系:老王同志按时完成了组织上交给他的任务。

变换下列句子,使其具有句法同义关系。  (1)我打破了杯子。   (2)我们找到了小王。

用变换方法区分下列句法多义的句子。 (1)关心的是他母亲。   (2)虚构故事吓坏人 (3)三个学校的老师  (4)非洲语言研究  (5)鸡不吃了 (6)非常热爱祖国和人民的英雄  (7)反对他的意见  (8)我们要学习文件 (9)我在火车上写字 (10)他来班里才几天,好些同学还不认识

变换下列句子,使其具有句法同义关系。

变换下列句子,使其具有句法同义关系:张三摔坏了金鱼缸。

用变换方法区分下列句法多义的句子: (1)发现了敌人的哨兵 (2)关心的是广大群众

用变换的方法区分下列句法多义的句子:支持的是王书记

用变换分析法区分下列句法多义的句子:支持的是党委王书记。

以下关于句法变换陈述正确的一项是()A、句法变换反映的是句子之间的关系B、句法变换可以区分句法多义C、容许变换说明一个语言的语序是自由的D、变换从不改变句子的语义

句法同义和句法多义

用变换方法区分下列句法多义的句子。 (1)咬死了猎人的猎狗  (2)三个少数民族学生

用适当的方法分化下列多义句法结构。

问答题用适当的方法分化下列多义句法结构。

问答题用变换方法区分下列句法多义的句子。 (1)咬死了猎人的猎狗  (2)三个少数民族学生

问答题用变换的方法区分下列句法多义的句子:支持的是王书记

问答题用变换方法区分下列句法多义的句子。 (1)关心的是他母亲。   (2)虚构故事吓坏人 (3)三个学校的老师  (4)非洲语言研究  (5)鸡不吃了 (6)非常热爱祖国和人民的英雄  (7)反对他的意见  (8)我们要学习文件 (9)我在火车上写字 (10)他来班里才几天,好些同学还不认识

问答题用变换方法区分下列句法多义的句子: (1)发现了敌人的哨兵 (2)关心的是广大群众

单选题以下关于句法变换陈述正确的一项是()A句法变换反映的是句子之间的关系B句法变换可以区分句法多义C容许变换说明一个语言的语序是自由的D变换从不改变句子的语义

判断题所谓句法多义,就是一个句子表达多个判断。A对B错

问答题用变换分析法区分下列句法多义的句子:支持的是党委王书记。

名词解释题句法同义和句法多义

问答题变换下列句子,使其具有句法同义关系:老王同志按时完成了组织上交给他的任务。

问答题句法同义和句法多义

问答题变换下列句子,使其具有句法同义关系。  (1)我打破了杯子。   (2)我们找到了小王。