用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。   （2）虚构故事吓坏人 （3）三个学校的老师  （4）非洲语言研究  （5）鸡不吃了 （6）非常热爱祖国和人民的英雄  （7）反对他的意见  （8）我们要学习文件 （9）我在火车上写字 （10）他来班里才几天，好些同学还不认识

用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。   （2）虚构故事吓坏人 （3）三个学校的老师  （4）非洲语言研究  （5）鸡不吃了 （6）非常热爱祖国和人民的英雄  （7）反对他的意见  （8）我们要学习文件 （9）我在火车上写字 （10）他来班里才几天，好些同学还不认识

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以下关于句法变换的陈述正确的一项是() A、句法变换可以区分句法多义B、容许变换说明一个语言的语序是自由的C、句法变换反映的是具体句子之间的关系D、变换从不改变句子的语义
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以下关于句法变换陈述正确的是（）。A句法变换反映的是句子之间的关系B句法变换可以区分句法多义C容许变换说明一个语言的语序是自由的D变换从不改变句子的语意
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所谓句法多义，就是一个句子表达多个判断。A对B错
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变换下列句子，使其具有句法同义关系：老王同志按时完成了组织上交给他的任务。
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下面的句子（）有歧义。A、支持我的是他。B、坚决反对的是他。C、最关心的是母亲。D、在甲板上写字。
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变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）激流冲垮了堤岸。   （2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务。
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变换下列句子，使其具有句法同义关系。  （1）我打破了杯子。   （2）我们找到了小王。
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用适当的方法分化下列多义句法结构。
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用变换方法区分下列句法多义的句子。
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变换下列句子，使其具有句法同义关系。
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变换下列句子，使其具有句法同义关系：张三摔坏了金鱼缸。
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用变换方法区分下列句法多义的句子： （1）发现了敌人的哨兵 （2）关心的是广大群众
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用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记
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用变换分析法区分下列句法多义的句子：支持的是党委王书记。
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以下关于句法变换陈述正确的一项是（）A、句法变换反映的是句子之间的关系B、句法变换可以区分句法多义C、容许变换说明一个语言的语序是自由的D、变换从不改变句子的语义
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用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）咬死了猎人的猎狗  （2）三个少数民族学生
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问答题用适当的方法分化下列多义句法结构。
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问答题用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）咬死了猎人的猎狗  （2）三个少数民族学生
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问答题用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记
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问答题用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。   （2）虚构故事吓坏人 （3）三个学校的老师  （4）非洲语言研究  （5）鸡不吃了 （6）非常热爱祖国和人民的英雄  （7）反对他的意见  （8）我们要学习文件 （9）我在火车上写字 （10）他来班里才几天，好些同学还不认识
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问答题用变换方法区分下列句法多义的句子： （1）发现了敌人的哨兵 （2）关心的是广大群众
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单选题以下关于句法变换陈述正确的一项是（）A句法变换反映的是句子之间的关系B句法变换可以区分句法多义C容许变换说明一个语言的语序是自由的D变换从不改变句子的语义
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判断题所谓句法多义，就是一个句子表达多个判断。A对B错
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问答题用变换分析法区分下列句法多义的句子：支持的是党委王书记。
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问答题变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）激流冲垮了堤岸。   （2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务。
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