学习汉语，最关键的问题是（）A、听B、说C、写D、营造环境

学习汉语，最关键的问题是（）

  • A、听
  • B、说
  • C、写
  • D、营造环境

相关考题：

听、说、读、写只是英语学习的手段。 () 此题为判断题(对，错)。
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()是语文学科本身特有的学习方式。 A、“听”与“写”B、“读”与“说”C、“听”与“说”D、“读”与“写”
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学习障碍(learningdisability)儿童是指:() A、智力与学习成绩的不匹配B、各种原因导致学习困难7/24C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题D、基本读、说、听、写等学习能力上正常，但是在高级思维过程上缺陷
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小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。 A.看、听、说、读、写、想B.看、听、说、写、打、想C.看、听、说、读、打、想D.看、听、说、写、读、打
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听、说、读、写四种能力的关系是（）。A听是说的基础B读是写的基础C听说在前读写在后D四种能力相互独立
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幼儿学习第二语言是从（）开始的。A、学习听B、学习说C、学习读D、学习写
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英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A、听、说B、听、说、读、写C、读、写D、听、说、读、写、看
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言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为（），听、读称为印入性言语。
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观众最直接接触电影的两种感官是（）。A、读与写B、视和听C、看与说D、动与静
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在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
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学习障碍学生的学科成绩差，与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。
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语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A、听、说B、读、说C、读、写
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语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A、听、说、读、写B、听、说、写、乐
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小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打
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2007年，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）并于2012年时进行了修订。 07版《标准》包含了五个模块：（1）语言知识与技能；（2）文化与交际；（3）第二语言习得理论与学习策略；（4）教学方法；（5）综合素质。 12版《标准》同样包含了五个模块：（1）汉语教学基础；（2）汉语教学方法；（3）教学组织与课堂管理；（4）中华文化与跨文化交际；（5）职业道德与专业发展。国际汉语教师最应该具备哪种能力？（）A、良好的汉语听、说、读、写能力B、具备基本的外语听、说、读、写、译等综合能力C、跨文化交际能力D、组织课堂、加工教学内容的能力
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下列属于言语交际技能的是（）。A、汉语语用规则B、汉语的听C、汉语的说
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单选题幼儿学习第二语言是从（）开始的。A学习听B学习说C学习读D学习写
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单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A看、听、说、读、写、想B看、听、说、写、打、想C看、听、说、读、打、想D看、听、说、写、读、打
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单选题男：我最喜欢上口语课了，不用写汉字，多轻松啊！女：可是要学好汉语，听、说、读、写得一起学习才行！问：男的最喜欢什么课？A汉字课B听力课C口语课
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单选题语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A听、说B读、说C读、写
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单选题2007年，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）并于2012年时进行了修订。 07版《标准》包含了五个模块：（1）语言知识与技能；（2）文化与交际；（3）第二语言习得理论与学习策略；（4）教学方法；（5）综合素质。 12版《标准》同样包含了五个模块：（1）汉语教学基础；（2）汉语教学方法；（3）教学组织与课堂管理；（4）中华文化与跨文化交际；（5）职业道德与专业发展。国际汉语教师最应该具备哪种能力？（）A良好的汉语听、说、读、写能力B具备基本的外语听、说、读、写、译等综合能力C跨文化交际能力D组织课堂、加工教学内容的能力
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单选题我汉语说得不错，听中国人说话也几乎都能听懂；只是我认识的汉字太少了，不能看书、看报纸，写汉字就更难了。★我觉得最难的是：A听汉语B写汉字C认识汉字
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单选题下列属于言语交际技能的是（）。A汉语语用规则B汉语的听C汉语的说
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单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A听和说，读和写B听和读，说和写C读和说，听合写D听，说、读和写
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单选题语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A听、说、读、写B听、说、写、乐
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单选题理解能力指的是（　　）和（　　）的能力。A听读B说读C写读D说写
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单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A听、说B听、说、读、写C读、写D听、说、读、写、看
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