下面共同语基础方言是由于经济原因而形成的是() A、伦敦方言成为英吉利共同语基础方言B、多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言C、北方方言成为汉语基础方言D、加拿大选定英语和法语作为国语
法语、西班牙语、葡萄牙语的母语是() A、古斯拉夫语B、拉丁语C、日耳曼语D、古希腊语
下列()是拉丁语的原始语言。 A 日耳曼语B 古斯拉夫语C 波兰语D 印欧语
穆斯林定居印度后，形成以阿拉伯语字母为基础的语言是（ ）。A.梵语B.孟加拉语C.乌尔都语D.印地语
社团作为母语使用和学习的语言是：（）A人工语言B自然语言C共同语D世界语
在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？
只用于特殊的交际场合，没有人把它当作母语来学习和使用的混合语是（）。A、洋泾浜语B、德语C、克里奥耳语D、意大利语
克里奥耳语是指（）。A、用于特殊场合的混合语B、只有口语形式的混合语C、用于特殊场合的洋泾浜语D、成为人们母语的洋泾浜语
口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。
被社团作为母语使用和学习的语言是：（）A、人工语言B、自然语言C、共同语D、世界语
马耳他的国家语言是马耳他语，是当地居民的母语，但由于贸易、旅游等原因，居民也能说意大利语、英语及阿拉伯语，这种情况是（）。A、社会多语、个人单语B、社会单语、个人多语C、社会多语、个人多语D、社会单语、个人单语
下面对中介语的表述正确的是（）A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统
课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语
（）语、（）语、（）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。
描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A、学习者的第一语言B、学习者的第二语言C、学习者的母语
单选题下面对中介语的表述正确的是（）A中介语只属于个人的语言系统B中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D中介语是科技语言系统
填空题日本的“标准语”或“共通语”是以（）为基础的。
单选题对比分析理论认为外语学习的障碍主要来自（ ）的干扰。A母语B目的语C中介语D教材
判断题中介语是介于母语和目的语之间的一个动态的语言系统。A对B错
单选题课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A学习者母语B目的语C中介语
单选题描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A学习者的第一语言B学习者的第二语言C学习者的母语
单选题法语、西班牙语、葡萄牙语的母语是（）。A日耳曼语B拉丁语C古斯拉夫语D古希腊语
单选题克里奥耳语是指（）。A用于特殊场合的混合语B只有口语形式的混合语C用于特殊场合的洋泾浜语D成为人们母语的洋泾浜语