Even and Tirosh在对33名以色列数学教师调查时发现，教师对”为何4÷0无意义“的解释是（）。A、不存在B、一种规定C、考试不考D、不解释
Even and Tirosh在对33名以色列数学教师调查时发现，教师对”为何4÷0无意义“的解释是（）。
- A、不存在
- B、一种规定
- C、考试不考
- D、不解释
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青春中学的一些数学教师取得了硕士学位。因此，青春中学的有些男教师取得了硕士学位。以下哪项为真，最能支持上述论证的成立？( )A．青春中学的数学教师都是男教师B．青春中学的男教师中有些是教数学的C．青春中学的数学教师中有些是男教师D．一些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位
有关教师资格考试:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是 .学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）
以下关于合同漏洞补充的表述正确的是（）。A、以解释性规定确定合同模糊内容的作业是一种具体的合同漏洞补充方法B、如果当事人不知晓任意性规范的存在，则该任意性规范不能补充合同漏洞C、任意性规范对合同漏洞的补充功能是有限的D、在不存在可适用的任意性规范时，解释者最终就须求助于更抽象的解释因素E、诚信解释可以作为补充合同漏洞的方法
拦截访问时，在对被调查者信息进行收集时，调查人员应该在调查前告知被调查者（）。A、调查者的真实身份B、调研目的C、为何要了解他们的信息资料D、询问被调查者是否愿意告知自己的信息
材料：某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。
材料：某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。请对该老师的做法进行评析。
单选题“数学教师是教师，中学数学教师是教师，所以，中学数学教师是数学教师”，这个三段论推理（）。A犯了“小项扩张”的逻辑错误B是有效的C犯了“四概念”的逻辑错误D犯了“中项不周延”的逻辑错误
单选题班级教育的主要教师是（）A语文教师B校长C数学教师D班主任