（ ）是教育的基础，它是实现教育目的和目标的手段或工具。A．课程B．教学大纲C．教科书D．教材
方法是方法是人们完成一定任务、实现一定目的的()、()、()和()。 A、工具、桥梁、手段和媒介B、途径、载体、手段和媒介C、途径、桥梁、手段和方式D、工具、载体、手段和方式
教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括()。A.教育内容B.教育手段C.教育对象D.教育环境
文件是国家管理政务的工具和（）。A目的B手段C方法D措施
教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。A教育内容B教育手段C教育对象D教育环境
营业推广是战略性营销工具，而非战术性营销工具。（）
魏书生对“人”的理解的一个致命的缺陷就是（） A、突出人的工具性存在B、忽视人的工具性特征C、突出人的目的性存在D、忽视人的目的性内在要求
下列关于目的和手段的说法中不正确的是（）A、目的和手段是相互决定的B、目的决定手段，手段为目的服务C、目的的善恶取决于手段的善恶D、目的与手段不可相互转化E、某个目的与手段是否合乎道德，只考察它本身的道德性质，考察手段的善
深度汇谈的目的是要超出任何个人见解，而非赢得对话。
下面能够体现“人是目的而非手段”的是（）A、人工代孕B、买卖器官C、无偿献血D、卖淫
任何实验都具有实验者、（）和实验对象3个基本因素。A、实验工具B、实验手段C、实验目的D、实验步骤
团体游戏是手段而非目的，提供体验式学习的情境和契机。（）
观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察（）、观察（）、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
《中国教育改革和发展纲要》中指出，教育改革和发展的根本目的是（）多出人才，快出人才等。
亚当·斯密认为经济人在经济学意义上是自私的而非自利的
市场分析是市场调查的组成部分和（）。A、必然结果B、目的C、手段D、工具
在公务活动包括礼仪庆典、新闻发布会和经济活动中，不得以（）和变相形式接受礼金和有价证券。A、任何目的B、任何名义C、任何手法D、任何手段
根据亚当·斯密的观点，经济人在经济学意义上是自私的而非自利的。
以人为本的高等教育目的，应把学生看做是目的而非手段。
发展个人理财业务是国内商业银行以为客户增值收益为目的，转化储蓄的工具和创新手段之一。（）
填空题《中国教育改革和发展纲要》中指出，教育改革和发展的根本目的是（）多出人才，快出人才等。
单选题任何实验都具有实验者、（）和实验对象3个基本因素。A实验目的B实验工具C实验手段D实验步骤
判断题深度汇谈的目的是要超出任何个人见解，而非赢得对话。A对B错
单选题（）提出人是目的，而非任何意义上的工具和手段。A康德B笛卡尔C尼采D休谟
单选题文件是国家管理政务的工具和（）。A目的B手段C方法D措施
判断题梅奥提出人是“经济人”而非“社会人”。（）A对B错
多选题下列关于目的和手段的说法中不正确的是（）A目的和手段是相互决定的B目的决定手段，手段为目的服务C目的的善恶取决于手段的善恶D目的与手段不可相互转化E某个目的与手段是否合乎道德，只考察它本身的道德性质，考察手段的善