结果评价的心理学基础是()。 A.建构主义理论B.行为主义心理学C.学习经验促进理论D.最近发展期理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A．行为主义理论 B．建构主义理论 C．社会建构主义理论 D．成熟主义理论
积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置目标是( )。A.发展幼儿的空间知觉B.促进幼儿与他人合作能力的发展C.促进幼儿表达能力的发展D.发展幼儿的美感
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（ ）。A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
幼儿时期最典型的游戏类型是（）A、角色游戏B、建构游戏C、规则游戏D、益智游戏
学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿各方面的发展水平和（）A、评价幼儿过去的发展水平B、评价幼儿过去发展的趋向C、评价幼儿过去各方面的发展水平D、评价幼儿发展的趋向
幼儿发展评价的方法有（）A、相对评价B、绝对评价C、个人内评价D、形成性评价
幼儿的思维是渐进发展的，成人应了解到幼儿对知识的建构是连续的。
学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）A、幼儿特殊发展水平B、幼儿各方面发展水平C、幼儿社会性发展D、幼儿身体发展
幼儿园课程的心理学基础有（）。A、知识建构理论B、人类发展生态学理论C、精神分析理论D、行为主义理论E、进步主义理论
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。A、情景观察法B、谈话法C、测试法D、自然观察法
建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C、人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D、人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）。A、相对评价B、个体内差异评价C、绝对评价D、定性评价
对幼儿发展评价说法错误的是（）。A、具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择B、评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向C、对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式D、教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展
单选题学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（）A评价幼儿过去的发展水平B评价幼儿各方面的发展水平C评价幼儿过去各方面的发展水平D评价幼儿过去发展的趋向
单选题学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）A幼儿特殊发展水平B幼儿各方面发展水平C幼儿社会性发展D幼儿身体发展
单选题幼儿时期最典型的游戏类型是（）A角色游戏B建构游戏C规则游戏D益智游戏
多选题以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。A情景观察法B谈话法C测试法D自然观察法
多选题幼儿园课程的心理学基础有（）。A知识建构理论B人类发展生态学理论C精神分析理论D行为主义理论E进步主义理论
单选题自我反思在幼儿园教育评价中是针对哪方面的评价方法（ ）A幼儿发展评价B课程评价C教师发展评价D环境评价
单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
单选题幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是()。A相对评价B个体内差异评价C绝对评价D定性评价
填空题建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是（）。