幼儿的思维是渐进发展的，成人应了解到幼儿对知识的建构是连续的。
幼儿的思维是渐进发展的，成人应了解到幼儿对知识的建构是连续的。
相关考题：
新《纲要》中体现的知识观是:() A、教育内容的知识的建构性、过程性B、知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程C、建构主义和现代认知心理学的基本观点D、幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”。E、自由、自发的活动对学习有重要的价值。
下列不属于学前儿童思维培养的方法是：()A、建立良好的亲子关系B、不断丰富幼儿的感性知识，发展幼儿语言C、教给幼儿正确的思维方法D、激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心E、通过智力游戏、实验等方式，锻炼幼儿的思考力
直接教学是知识的直接传授，引导幼儿接受学习，间接教学是利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习，因为幼儿还小，还没有抽象思维，所以幼儿园应较多运用直接教学的方式，把知识直接传授给幼儿，而中小学生，因为年龄较大，有了抽象思维，所以则应较多运用间接教学的方式，让他们自己去了解和掌握知识
关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）A、幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B、幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C、幼儿最先发展起来的是具体形象思维D、幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维
单选题关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）A幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C幼儿最先发展起来的是具体形象思维D幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维
判断题直接教学是知识的直接传授，引导幼儿接受学习，间接教学是利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习，因为幼儿还小，还没有抽象思维，所以幼儿园应较多运用直接教学的方式，把知识直接传授给幼儿，而中小学生，因为年龄较大，有了抽象思维，所以则应较多运用间接教学的方式，让他们自己去了解和掌握知识A对B错
单选题教师有计划地、经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动，外出游览和参观时，有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的。教师这样做的目的是（）。A丰富幼儿的生活经验B帮助幼儿了解社会规则C帮助幼儿学习D帮助幼儿获得知识
问答题皮亚杰知识建构的认知发展理论及其对幼儿园课程的影响是什么？