由于幼儿的知识经验缺乏,所以他们的意义识记多于机械识记。

由于幼儿的知识经验缺乏,所以他们的意义识记多于机械识记。


相关考题:

根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是() A.机械识记B.意义识记C.部分识记D.综合识记

幼儿在识记与自己经验有关事物时,意义识记的效果比________的效果好。

幼儿学习古诗时所运用的识记方式是( )A.意义识记B.机械识记C.理解识记D.逻辑识记

根据识记的理解性及方法,可以划分为:A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记

下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()A、由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记B、儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化C、儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D、识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大

“潜移默化“是指人可以通过()接受外界的各种影响,从而使人在知识经验、思想品德等方面产生质变和量变,使人的心理发展变化。A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记

幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。()

幼儿所获得的知识经验大都是()。A、有意识记的结果B、无意识记的结果C、形象识记的结果D、逻辑识记的结果

幼儿的机械识记多于意义识记,随着年龄的增长,意义识记所占的比例逐渐增高,意义识记的能力也逐渐提高,而机械识记的能力则逐渐降低

根据幼儿记忆发展特点,6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆

幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。

进行(),可以依靠过去的知识经验,也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。A、无意记忆B、有意记忆C、机械记忆D、意义记忆

幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于()A、意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的B、机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的C、机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合D、机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()。A、机械识记B、意义识记C、部分识记D、综合识记

将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义,分为()和意义识记。A、感觉识记B、情绪识记C、机械识记

单选题下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()A由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记B儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化C儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大

判断题幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。A对B错

多选题小学儿童识记的特点包括( )A由无意识记为主向有意识记为主转化B由机械识记为主向意义识记为主转化C机械识记和意义识记效果都随年龄增长而提高D意义识记的保持量高于机械识记

多选题幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于()A意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的B机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的C机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合D机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

单选题个体在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系,并借助自己已有的知识经验进行的识记是(  )。A有意识记B无意识记C机械识记D意义识记

单选题儿童早期知识和技能的获得多半是依赖于A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记

单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A机械识记与意义识记是相互独立的B机械识记可渗透到意义识记中C意义识记效果好于机械识记效果D机械记忆效果好于意义记忆的效果

单选题根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()。A机械识记B意义识记C部分识记D综合识记

判断题幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。()A对B错

判断题由于幼儿的知识经验缺乏,所以他们的意义识记多于机械识记。A对B错

判断题幼儿的机械识记多于意义识记,随着年龄的增长,意义识记所占的比例逐渐增高,意义识记的能力也逐渐提高,而机械识记的能力则逐渐降低A对B错