明尼苏达人格问卷（MMPI）有几个临床量表（）。A、10B、14C、4D、16
明尼苏达人格问卷（MMPI）有几个临床量表（）。
- A、10
- B、14
- C、4
- D、16
相关考题：
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是( )A、做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人B、做法错误，该量表无益于精神问题的辨别C、做法错误，该量表不适用于14岁个体D、做法错误，该量表不适用于初中文化程度E、做法正确，该量表适用于男性该问卷的临床量表有( )A、疑病量表B、说谎量表C、疑问量表D、诈病量表E、以上都是经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是( )A、很可能有轻度躁狂B、很可能有中度躁狂C、很可能有严重躁狂D、很可能没有躁狂E、没有这方面的提示有关明尼苏达多相人格调查表(MM-PI)的叙述错误的是( )A、MMPI常用4个效度量表和10个临床量表B、MMPI主要用于正常心理的评估与研究C、精神分裂症量表(Sc)≥70表示可能存在幻觉妄想D、神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高E、MMPI往往采用编码系统进行综合解释
患者男，14岁。初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是A、做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人B、做法错误，该量表无益于精神问题的辨别C、做法错误，该量表不适用于14岁个体D、做法错误，该量表不适用于初中文化程度E、做法正确，该量表适用于男性该问卷的临床量表有A、疑病量表B、说谎量表C、疑问量表D、诈病量表E、以上都是经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是A、很可能有轻度躁狂B、很可能有中度躁狂C、很可能有严重躁狂D、很可能没有躁狂E、没有这方面的提示有关明尼苏达多相人格调查表(MMPI)的叙述错误的是A、MMPI常用4个效度量表和10个临床量表B、MMPI主要用于正常心理的评估与研究C、精神分裂症量表(Sc)≥70表示可能存在幻觉妄想D、神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高E、MMPI往往采用编码系统进行综合解释
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。有关明尼苏达多相人格调查表（MM-PI）的叙述错误的是（）。A、MMPI常用4个效度量表和10个临床量表B、MMPI主要用于正常心理的评估与研究C、精神分裂症量表（SC.≥70表示可能存在幻觉妄想D、神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高E、MMPI往往采用编码系统进行综合解释
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。该问卷的临床量表有（）。A、疑病量表B、说谎量表C、疑问量表D、诈病量表E、以上都是
单选题某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。该问卷的临床量表有（）。A疑病量表B说谎量表C疑问量表D诈病量表E以上都是
多选题常用的人格量表包括（）A明尼苏达多相人格量表（MMPI）B加州心理量表（CPI）C卡特尔16种人格因素量表（16PF）D爱德华个人爱好量表（EPPS）E艾森克人格问卷（EPQ）