按斯金纳的观点，为了尽量有效地巩固学习者的反应，有必要（）。A、在反应后即时强化B、先给予刺激，再观察其反应C、将教材抽象化D、将教学内容系统化

按斯金纳的观点，为了尽量有效地巩固学习者的反应，有必要（）。

  • A、在反应后即时强化
  • B、先给予刺激，再观察其反应
  • C、将教材抽象化
  • D、将教学内容系统化

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斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是（ ）A．强化B．顿悟C．反馈D．评价
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为学习是一种建立刺激－反应的连接过程,是斯金纳的观点。() 此题为判断题(对，错)。
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“刺激——反应——强化”的学习模式是由()提出的。A.斯金纳B.华生C.布鲁纳D.桑代克
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斯金纳的__________认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。
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斯金纳认为强化的作用就是改变某一反应在将来发生的概率。 （ ）
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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化。无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
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A.给予适当的刺激B.给予强有力的刺激C.选择性强化引出的反应D.给予引出相应反应的刺激E.与其矫正反应，莫如改换刺激"当患者对刺激有相应的反应时，要鼓励和肯定（正的强化）反应正确的部分"属于失语症刺激治疗原则的哪一项
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斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 （）
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斯金纳通过实验证明，操作性条件反射形成的条件是A.个体的自发行为后获得强化刺激B.环境刺激与随后的反应形成联系C.无条件刺激与条件刺激形成联系D.条件刺激与条件反应形成联系
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斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（ ）A.强化B.顿悟C.反馈D.评价
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“刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。A斯金纳B华生C布鲁纳D桑代克
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斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：（）A、小步子原则B、积极反应原则C、及时强化原则D、自定步调原则E、低错误率原则F、情境强化原则
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斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（）A、机器教学B、程序教学C、强化教学D、编程教学
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在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（）。A、与刺激有关B、与刺激无关C、在反应之前D、在反应之后
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斯金纳将反应区分为（）A、应答反应B、操作反应C、条件反应D、无条件反应E、非条件反应
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斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性反射B、强化因素C、环境刺激D、实验对象
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斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）A、强化B、顿悟C、反馈D、评价
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斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）
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斯金纳认为提高反应概率的关键是（）A、强化B、无条件反应C、条件反应D、条件刺激
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“当患者对刺激有相应的反应时，要鼓励和肯定（正的强化）反应正确的部分”属于失语症刺激治疗原则的哪一项（）A、给予适当的刺激B、给予强有力的刺激C、选择性强化引出的反应D、给予引出相应反应的刺激E、与其矫正反应，莫如改换刺激
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斯金纳通过研究发现，（）强化和（）强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。
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判断题斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）A对B错
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单选题斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（）A机器教学B程序教学C强化教学D编程教学
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单选题“刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。A斯金纳B华生C布鲁纳D桑代克
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填空题斯金纳通过研究发现，（）强化和（）强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。
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单选题在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（）。A与刺激有关B与刺激无关C在反应之前D在反应之后
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单选题斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调()在儿童心理发展中的作用。A操作性反射B强化因素C环境刺激D实验对象
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