法的规范作用表现为( )作用。A．法的指引、评价、预测、教育、强制B．法的拘束、规范、协调、协商、调解C．法的惩罚、教育、指引、预测、强制D．法的训诫、教育、指引、引导、管制
卡特尔认为心理学引进的一个重要方法是：A.个案法B.谈话法C.调查法D.因素分析法E.人格理论
利用或创造有教育意义的环境或情境,给人以积极的感化或熏陶,潜移默化的培养人品德的方法是() A. 榜样示范法B. 心理咨询法C. 陶冶教育法D. 实际锻炼法
下列不属于对罪犯个别教育方法的是（ ）。A．榜样示范法B．批判式谈话法C．接谈式谈话法D．疏导式谈话法
个别教育的主要方式包括（ ）。A．个别谈话法B．个别帮教法C．个别感化法D．个别训练法
（ ）是指积极动员社会力量，借助社会力量的支持和帮助，与劳动教养人民警察共同教育个别劳动教养人员，帮助解决其思想问题和具体的家庭及社会问题的方法。A．个别谈话法B．个别帮教法C．个别感化法D．个别训练法
劳动教养人员最基本、最常用的个别教育方法是（ ）。A．个别帮教法B．个别感化法C．个别谈话法D．心理矫治
教育心理学的研究方法有（ ）。A.观察法 B.实验法C.谈话法 D.问卷法E.故事法
教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.道德修养法
教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是（）。A讨论法B谈话法C陶冶法D讲解法
在社区服刑人员的个别教育中比较常用的谈话方法有（）A、旁敲侧击法B、教育激励法C、教育启发法D、问题商讨法
个别教育的方法是（）。A、谈话法，契约法B、家访法，在线互动法C、谈话法，契约法，家访法，在线互动法D、谈话法，契约法，在线互动法
利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（）。A、榜样示范法B、心理咨询法C、陶冶教育法D、实际锻炼法
以下有关谈话法的论述正确的有（）。A、谈话法是一种启发式教学方法B、谈话法有师生之间的谈话和生生之间的谈话两种形式C、谈话法是小学常用的方法D、谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种形式
以个别教育、小型座谈、专题讲座等形式进行的社区健康教育方法属于（）。A、现代技术教育法B、形象教育法C、文字教育法D、语言教育法
教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）。A、锻炼法B、实践法C、示范法D、说服法
大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法
教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的研究方法是（）。A、观察法B、谈话法C、作品分析法D、调查法
在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。A、问卷法B、测验法C、谈话法D、观察法
对罪犯的个别教育主要采用的方法是（）A、写实法B、计分法C、谈话法D、观察法
教育的教学方法不包括（）A、练习法B、发现法C、谈话法D、心理咨询法
单选题通过人格感化来培养学生品德的方法是（）。A榜样示范法B陶冶教育法C参观法D实际锻炼法
单选题利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（）。A榜样示范法B心理咨询法C陶冶教育法D实际锻炼法
多选题在社区服刑人员的个别教育中比较常用的谈话方法有（）A旁敲侧击法B教育激励法C教育启发法D问题商讨法
单选题在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。A问卷法B测验法C谈话法D观察法
单选题个别教育的方法是（）。A谈话法，契约法B家访法，在线互动法C谈话法，契约法，家访法，在线互动法D谈话法，契约法，在线互动法
多选题以下有关谈话法的论述正确的有（）。A谈话法是一种启发式教学方法B谈话法有师生之间的谈话和生生之间的谈话两种形式C谈话法是小学常用的方法D谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种形式