和连续强化相比，（）的行为不容易消退。
和连续强化相比，（）的行为不容易消退。
相关考题：
与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是A、习得行为保持时间较短B、引起反应的速度较慢C、习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D、习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快E、习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
下面有关消退法论述错误的是（）A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好
为了减低不良行为的发生，各种行为矫正方法的优选顺序是（）A、差别强化，消退、反应代价、隔离、谴责、体罚B、反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚C、谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退D、差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚
如果问题行为同时产生强化物和厌恶刺激，也就是同时被惩罚和强化，但还在持续发生，此行为（）A、可能伴随更强烈的消退阻力（resistancetoextinction）B、更容易进行干预C、更难成功干预D、可能伴随更低的消退阻力（resistancetoextinction）
单选题下面有关消退法论述错误的是（）A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好
单选题按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（ ）A强化和消退B强化和奖励C消退和泛化D分化和泛化E惩罚和泛化