说服教育方面,墨子说“多言何益?唯其言之时也。”这是说()。A、说服要有力度B、要善于把握说服的时机C、说服要有水平D、说服的语言要丰富
说服教育方面,墨子说“多言何益?唯其言之时也。”这是说()。
- A、说服要有力度
- B、要善于把握说服的时机
- C、说服要有水平
- D、说服的语言要丰富
相关考题:
先秦诸子站在不同立场,提出了多种形态的国家起源论。有先秦学者认为原初民始生之时,人各持己义,“天下之乱也,至如禽兽然,无君臣上下长幼之节,父子兄弟之礼,是以天下乱焉。……是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人,立以为天子,使从事乎一同天下之义。”上述材料体现的是()A、老子的“自然生成”说B、荀子的“止争息乱”说C、墨子的“除乱尚同”说D、孟子的“与民教化”说
单选题「政治家が「前向きに検討します」と言うのは、「何もしないよ」と言う意味に相違ないんですよ。」的最佳翻译是()A政治家说我们会积极研究这一问题,其实就等于什么也不做B政治家说积极研究,其实就等于什么也不做C政治家说我们会正面研究这一问题,其实就等于什么也不做D政治家说正面研究,其实就等于什么也不做
单选题说服教育方面,墨子说“多言何益?唯其言之时也。”这是说()。A说服要有力度B要善于把握说服的时机C说服要有水平D说服的语言要丰富