躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
相关考题：
一旦患者情况许可，最好在坐位姿势下训练，原因错误的是A、在坐姿下与患者面对面，有利于沟通B、在坐姿下有机会改善躯干平衡，获得躯干远动韵控制C、在坐姿下向前、后、左、右移动，有利于诱发平衡反应D、在坐姿下鼓励健侧倾斜训练负重，避免因代偿出现患侧倾斜E、在引导躯干动作时，可借以诱发、促进无法自主控制的患者手臂动作
单选题一旦患者情况许可，最好在坐位姿势下训练，原因错误的是（）。A在坐姿下与患者面对面，有利于沟通B在坐姿下有机会改善躯干平衡，获得躯干运动的控制C在坐姿下向前、后、左、右移动，有利于诱发平衡反应D在坐姿下鼓励健侧倾斜训练负重，避免因代偿出现患侧倾斜E在引导躯干动作时，可借以诱发、促进无法自主控制的患者手臂动作
单选题平衡训练的程序是（）A人体支撑面积由小到大B身体重心由高到低C坐位平衡-爬行平衡-跪位平衡-立位平衡D立位平衡-爬行平衡-跪位平衡-坐位平衡E闭眼训练到睁眼训练