教学设计取向由（）转向融理性与创造性为一体的设计观。A、创造设计观B、感性设计观C、理性设计观D、过程设计观
（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。A、教学设计模式B、学习设计模式C、教育设计模式D、过程设计观
教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
不属于教学方法设计观的是（）。A、教法设计的历史观B、教法设计的整体观C、教法设计的科学观D、教法设计的学习观
陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。A、整体观B、学习观C、科学观D、方法观
把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
把教学设计看成问题解决过程的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
单选题把教学设计看成问题解决过程的教学设计观，属于（）。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观
单选题不属于教学方法设计观的是（）。A教法设计的历史观B教法设计的整体观C教法设计的科学观D教法设计的学习观
填空题教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
单选题把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观
单选题把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观
单选题陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的（）。A整体观B学习观C科学观D方法观