单选题把教学设计看成问题解决过程的教学设计观,属于()。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观

单选题
把教学设计看成问题解决过程的教学设计观,属于()。
A

艺术观

B

科学观

C

工程学观

D

问题解决观


参考解析

解析: 暂无解析

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教学设计与教学方案的关系是: A:教学设计也叫教学方案设计,即对教学实施方案的系统规划;教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式陈述出来B:教学设计也叫教学方案设计,就是撰写讲稿的过程C:教学设计是对教学的设想、计划,教学方案是教师教学中所用的书面讲稿D:教学设计是课前进行的计划工作,教学方案是课后进行的记录工作

_____是以优化教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播学为理论基础,把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统,并把这些教学系统作为它的研究对象。 A、教学设计B、教学论C、教学法D、教学技能

教学设计是( )。 A、教学过程的设计B、教学结果的设计C、学生学习过程的设计D、教与学过程的设计

关于教学设计描述正确的是(  )A.教学设计是提高教师知识、技能的过程B.教学设计以教师自身特点为指导C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

下列属于教学设计的是()A、教学设计的立足点是教师的经验B、教学设计的环节就是教案的编写过程C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的D、教学设计是一个线性过程,包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

教学设计(过程观)

教学设计的三个部分是指()A、学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计B、学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计C、教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计

“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。A、教学设计B、教学过程C、教学目标D、教学效果

“预成论”的教学观主要体现在以下哪几个方面() A、“预成”的教学目标。“预成论”的教学观遵循僵化的“输入一产出”式的目标程式,强调对教学过程的精密线性安排和刚性教学设计,使教学目标成为一种强制性、武断性的“布道”过程B、“预成”的教学过程。“预成论”的教学观把教学过程看作是教师对于教学活动所要达到的预期结果的反映C、“预成”的教学内容。在“预成论”的教学观下,教学内容和资源都是先在的、预定的D、教学“预成论”以“构成论”和“嵌入说”为思想基础,把教学看成是一部由若干零件构成并可加以拆散和还原的机器,从而把教学活动框定为一种“预成”式的对象化活动

教学设计取向由()转向融理性与创造性为一体的设计观。A、创造设计观B、感性设计观C、理性设计观D、过程设计观

下列选项中属于教学设计的基本模式的有()。A、教学设计过程模式B、教学设计方法模式C、教学设计系统化方法模式D、建构主义学习环境模式

国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有()。A、行为主义教学设计兴起阶段B、认知主义主导教学设计C、走向整合化的教学设计D、教学设计思想的萌芽

将教学设计看成是结果的人,主要关注教学设计最后要形成的产品或者要实现的任务。

()既是教学设计理论的具体化,又是教学设计实践的升华,是联系教学设计理论和实践的桥梁。A、教学设计模式B、学习设计模式C、教育设计模式D、过程设计观

无论将教学设计看成结果还是过程,其根本任务都是为改进教学实践服务的。

教学设计观里()和()的设计观是宏观设计观,其他几种都是微观设计观。

不属于教学方法设计观的是()。A、教法设计的历史观B、教法设计的整体观C、教法设计的科学观D、教法设计的学习观

在兼顾多种教学设计模式的基础上,以系统思想为根本指导,认为教学设计的一般过程是:教学背景分析——()—教学评价设计.A、教学过程设计B、教学实施设计C、教学目标设计D、教学内容设计

把教学设计看成一种科学的教学设计观,属于()。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观

把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观,属于()。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观

把教学设计看成问题解决过程的教学设计观,属于()。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观

单选题把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观,属于()。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观

单选题教学设计的三个部分是指()A学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计B学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计C教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计D教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计

单选题不属于教学方法设计观的是()。A教法设计的历史观B教法设计的整体观C教法设计的科学观D教法设计的学习观

单选题“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。A教学设计B教学过程C教学目标D教学效果

判断题在教学设计中运用系统思想,正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入(建立目标)——过程(导向目标)——输出(评价目标)的完整过程。它要求人们从系统整体观出发,以环境分析人手制定教学目标,发展教学计划,进行教学传递、评价,并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正,从而达到教学系统的整体优化。A对B错

单选题把教学设计看成问题解决过程的教学设计观,属于()。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观

单选题把教学设计看成一种艺术的教学设计观,属于()。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观