区别强化的有效实施不包括()A、确定需要强化的目标行为B、根据所选择的区别强化程序确定相应内容C、确定区别强化的程序D、实施之前要认识到所选择的区别强化程序所存在的缺点

区别强化的有效实施不包括()

  • A、确定需要强化的目标行为
  • B、根据所选择的区别强化程序确定相应内容
  • C、确定区别强化的程序
  • D、实施之前要认识到所选择的区别强化程序所存在的缺点

相关考题:

下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。 A、去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为,则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为

用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造

厌恶疗法的工作程序不包括( )。A.确定问题行为B.选择厌恶刺激C.把握时机施加厌恶刺激D.加强强化训练

固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种?()A间歇强化B连续强化C固定比例强化D区别强化

行为契约结构包括()A、确定目标行为的测量方法、执行时间B、确定目标管理行为C、确定惩罚与强化的发生D、确定由谁来实施强化或惩罚

为了改变小华整天看电视的习惯,我们决定只允许他每天看儿童节目,如果达到这一要求我们就给予增强,这种强化方式属于()A、负强化B、不相容行为区别强化C、零反应区别强化D、低比率区别增强

减少行为的间歇强化分类:()。零反应区别强化程序不相容行为的区别强化程序

有效运用积极强化原理的原则与程序有()A、正确选择目标行为B、正确选择正强化物C、积极强化实施过程D、让被矫正者逐浙脱离程序E、每次强化时只给予少量强化物

强化食品设计的基本步骤有()A、确定强化目标和人群B、确定强化营养素品种C、确定强化剂量D、选择合适的载体和强化剂E、根据加工、储存中的营养素损失率等加以必要的校核和配方调整

运用阳性强化法的原则()。A、确定希望儿童改变的是什么行为B、确定希望儿童出现的适宜行为是什么C、让儿童明白希望他们做什么D、儿童出现适宜行为,立即给予强化E、逐渐脱离强化程序

在一个行为改变技术方案的初期,我们往往建议使用()A、连续强化B、间隙强化C、区别强化D、固定强化

区别强化就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。

按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化,这种强化方式为()。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、连续强化

()指不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、消退

可变比例强化属于下列强化中的哪一种?()A、间歇强化B、连续强化C、固定比例强化D、区别强化

关于强化理论,以下正确的是()A、强化分为正强化和负强化。B、负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C、强化程序分为比例强化和间隔强化。D、连续强化在教新行为是最有效。E、塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。

所形成的反应最易消退的强化程序是()A、定时间隔强化B、不定时间隔强化C、定比间隔强化D、连续强化

试述固溶强化、位错强化、细晶强化和弥散强化的强化原理,并说明它们的主要区别。

多选题关于强化理论,以下正确的是()A强化分为正强化和负强化。B负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C强化程序分为比例强化和间隔强化。D连续强化在教新行为是最有效。E塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。

判断题区别强化就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。A对B错

单选题按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化,这种强化方式为()A正强化B间歇强化C区别强化D连续强化

单选题行为矫正技术中最基本的方法是()。A正强化法B负强化法C间歇强化法D区别强化法

多选题运用阳性强化法的原则()。A确定希望儿童改变的是什么行为B确定希望儿童出现的适宜行为是什么C让儿童明白希望他们做什么D儿童出现适宜行为,立即给予强化E逐渐脱离强化程序

多选题有效运用积极强化原理的原则与程序有()A正确选择目标行为B正确选择正强化物C积极强化实施过程D让被矫正者逐浙脱离程序E每次强化时只给予少量强化物

单选题所形成的反应最易消退的强化程序是()A定时间隔强化B不定时间隔强化C定比间隔强化D连续强化

多选题强化食品设计的基本步骤有()A确定强化目标和人群B确定强化营养素品种C确定强化剂量D选择合适的载体和强化剂E根据加工、储存中的营养素损失率等加以必要的校核和配方调整

多选题行为契约结构包括()A确定目标行为的测量方法、执行时间B确定目标管理行为C确定惩罚与强化的发生D确定由谁来实施强化或惩罚