建设工程法的作用具体表现为( ) A、指引作用B、评价作用C、教育作用D、预测作用E、强制作用
一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做()A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、教育科学研究的综合性和整体性
教育科学研究成果评价的主要形式一般不包括（ ）A.同行专家论证B.研究者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价
教育科学研究成果的评价方式主要有三种方式，不包括（）A行政部门评审B通讯评价C同行专家评价D研究者自评
在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（）。A实用价值B学术价值C科学价值D社会价值
一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（）。A研究者自评B同行专家评价C行政部门评价D研究团体评价
教育科学研究成果旳评价方式主要有三种方式，不包括（）A、行政部门评审B、通讯评价C、同行专家评价D、研究者自评
依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？
教育法的规范作用具体表现为（）。A、指引作用B、评价作用C、预测作用和强制作用D、教育作用
国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广（），促进教育质量提高A、素质教育B、教学成绩C、教育科学研究成果D、教育科学研究方法
单选题一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是 （）。A研究者自评B同行专家评价C行政部门评价D研究团体评价
问答题依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？
单选题教育科学研究成果旳评价方式主要有三种方式，不包括（）A行政部门评审B通讯评价C同行专家评价D研究者自评
问答题对教育科学研究成果的评价，主要从哪地方面进行？